Section d'enseignement général et professionnel adapté

ANNEXE I. a.: RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES I – INTITULÉ DU DIPLOME Spécialité Accueil - Relation clients et usagers du baccalauréat professionnel. II - CHAMP D'ACTIVITÉ II.1 DÉFINITION Selon le type d’organisations (marchandes et non marchandes) et le secteur d’activité, les fonctions des personnes chargées de l’accueil sont diverses mais se ramènent à trois grandes catégories d’activités : - l’accueil en entreprise, administration ou association qui consiste essentiellement à assurer

fr/lalibrairie Relations clients : service_clients@onisep.fr Diffusion et commercialisation Onisep VPC, 12: mail Barthélemy Publicité Mistral Média Thimonnier, CS 10450 77437 75015 Marne-la-Vallée 365 rueLognes, de Vaugirard Paris Cedex 2 Directeur général : Luc Lehéricy Internet : onisep.fr/lalibrairie (luc.lehéricy@mistralmedia.fr) Relations clients : service_clients@onisep.fr Plan de classement Onisep : Publicité : Mistral Média : ENS SUP 365Le ruekiosque de Vaugirard 75015 Paris : Luc Lehéricy

PREPARER UNE SEQUENCE DE FORMATION EN ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL DANS LE CADRE DE L’APPRENTISSAGE L’INCONTOURNABLE… Se pte mbre 2005 i Construire une séquence pédagogique en enseignement professionnel Rectorat de l’Académie de Strasbourg Service Académique de l’Apprentissage Claude PHILIPPS Chargé de mission STI Formateur relais ROP2 claude.philipps@ac-strasbourg.fr 6 rue de la Toussaint 67975 STRASBOURG Cedex 9 www.ac-strasbourg.fr ( 03.88.23.35.91 : 03.88.23.38.19 « Préparer une leçon, un

L’approche de l’incident critique en tant que mode d’enseignement en classe : plaidoyer pour sa revitalisation par Allain JOLY Cahier de recherche no 04-02 Mars 2004 ISSN: 0846-0647 Copyright © 2004. HEC Montréal. Tous droits réservés pour tous pays. Toute traduction ou toute reproduction sous quelque forme que ce soit est interdite. Les textes publiés dans la série des Cahiers de recherche HEC n'engagent que la responsabilité de leurs auteurs. La publication de ce cahier de recherche a été

SÉLECTION DES CANDIDATS TRAVAILLEURS QUALIFIÉS ................................................................................................................................... 15 3.1 Présentation générale de la grille de sélection .................................................... 15 3.2 Remarques générales sur l’appréciation des facteurs ......................................... 15 3.2.1 Évaluation de l’époux ou du conjoint de fait et prise en compte des enfants à charge.........................

5 Section 1 : le business plan et sont utilité 5 1-qu’est qu’un business plan ? 6 2-le rôle du business plan 7 Section 2 : Elaboration du business plan 7 1-Quand élaborer un business plan ? 7 2-comment élaborer un business plan ? 16 Section 3 : les qualités primordiales d’un bon plan d’affaires et les erreurs à éviter lors de la création 20 1-les qualités primordiales 2O 2-les erreurs à éviter 21 Chapitre 2 : les étapes de la création du business plan 24 Section 1 :

Deuxième partie : Le CSE 1er chapitre : Cas du Maroc ……………………………………...……32 Section I : Diagnostic de l’enseignement au Maroc………………….…….32 1.1 Histoire de l’enseignement au Maroc 1.2 Evolution du caractère organisationnel de l’enseignement depuis la réforme Section 2 : Cadre législatif et rôle du CSE…………………………..……..36 2ème chapitre : Cas d’un autre pays …………………………………45 Section 1 : Présentation ……………………………………………………..45 Section 2 : Convergences et divergences…………………………………48 Troisième partie : Cas

d’euros à 108,1 milliards d’euros. Cet effort financier a permis de scolariser un nombre croissant de jeunes et de leur permettre d’atteindre l’enseignement supérieur ; et offre des formations plus diversifiées, particulièrement dans l’enseignement professionnel. Les dépenses publiques d’éducation privilégient proportionnellement les familles à bas niveau de vie c'est-à-dire les classes sociales les plus défavorisées. Les dépenses éducatives pour l’enseignement préélémentaire, élémentaire et le premier

DPP (Dossier sur les pratiques professionnelles) La relation à l'Autre, un outil professionnel et un enjeu distancié. SOMMAIRE Introduction Page 1 I) La présentation de l'établissement, de ses missions et de son public. A) Le cadre juridique de L'IME B) Le contexte institutionnel C) Le rôle et les missions de l’éducateur en IME II) La situation éducative A) La description et observations de la situation de Sylvie B) Analyse et compréhension de

DE MOINS QUE LES ENSEIGNANTS Analyse des écarts de salaire Marion Defresne MEN-DEPP, bureau des études statistiques sur les personnels Olivier Monso et Sophie Saint-Philippe MEN-DEPP, unité des méthodes et synthèses statistiques 203 L’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes est au cœur des valeurs et des missions de la fonction publique. Toutefois, l’égalité salariale de « droits » entre les deux sexes n’est pas forcément une égalité de « faits ». En 2015, dans le secteur public