Sens Propre Sens Figuré

Plusieurs objectifs sont prévus pour cette séquence : - Percevoir le sens propre et le sens figuré - Travailler les expressions et leur origine - Réaliser un petit livret. La séquence se déroulera en s'appuyant sur les albums d'Alain Le Saux et de Philippe Besnier. Pré-requis : - utilisation du dictionnaire, - domaine 4 du B2i «sʼinformer,se documenter». Durée de la séquence : 6 séances dont une séance prévue pour lʼévaluation. Matériel : - albums : Mes parents sont marteaux ! Philippe Besnier, Lyndia

Sens propre et sens figuré Le sens d’un mot comporte une partie commune à tous les locuteurs: la détonation. Une partie + variable peut s’y ajouter, qui renvoie aux associations d’idées propres à chacun, au contexte: la connotation. ex: la boue est pour tout le monde de la terre mélangée à de l’eau (détonation), elle peut être perçue comme quelque chose de sale (connotation péjorative) ou comme un moyen de se purifier la peau (connotation positive). Le contexte d’ordre linguistique Le sens

qu'on accorde à celle-ci (cf. photographie spirit). Manus = la main. La manipulation se voit déplacée dans un cadre scientifique, son sens figuré est d'influencer quelqu'un a son issus ou exercer une action + ou moins occulte ou suspect sur qlq chose pour la diriger à sa guise. L'acceptation de manipuler les images Manipulation du public Dans le 1er sens intervient la fonction du travail manuel. Ce travail manuel sur les images est toujours une interprétation du réelle. Ce n'est pas toujours

questionnement est la liberté ; 2) la seconde notion en jeu est celle de « fardeau », mot signifiant un poids ou quelque chose de lourd à porter. En son sens figuré, son usage est péjoratif ! « quel fardeau ! », dit-on de quelque chose de difficilement supportable. On comprend dès lors que dans notre sujet le terme est employé en un sens figuré : la liberté n’étant pas en tant que telle quelque chose de matériel que l’on transporterait sur nos épaules ; 3) la question posée concerne le rapport

double sens : sens propre et sens figuré. Ceci donne un effet comique. L’auteur fait ici le portrait d’un de ses amis décédé. Pour le décrire, il utilise des expressions figées de la langue populaire qu’il détourne afin de jouer sur un double sens : sens propre et sens figuré. Ceci donne un effet comique. L’auteur fait ici le portrait d’un de ses amis décédé. Pour le décrire, il utilise des expressions figées de la langue populaire qu’il détourne afin de jouer sur un double sens : sens propre et sens

bouillir une plante dans un liquide. Tisane. Attentat : n.m. – attaque criminelle contre une personne, une pays, une institution. Ardent : adj – brûlant (au sens propre), enthousiaste (au sens figuré) (se) délecter : v. pri - prendre du plaisir en mangeant quelque chose (sens propre), en regardant ou en écoutant quelque chose (sens figuré). Système : n.m. – choses qui fonctionnent ensemble comme un moteur. Prodigieux : adj – extraordinaire. Querelle : n.f. – dispute. S’établir : v.pr. – s’installer

heureux de finir par voir le bout du tunnel, au sens propre comme au sens figuré. Un tunnel sans lumière, c'est forcément très sombre, qualificatif qu'on peut aussi appliquer à une période ou une situation difficile à vivre. Alors le parallèle avec un véritable tunnel est facile à faire : on est toujours heureux lorsqu'on passe de l'obscurité à la lumière, que ce soit au sens propre parce qu'on est effectivement à la sortie du tunnel ou bien au sens figuré parce qu'on arrive à la fin d'une période

SENS PROPRE-SENS FIGURÉ 1) Relie le sens figuré au sens propre qui lui correspond : SENS FIGURÉ Avoir un cheveu sur la langue ● SENS PROPRE ● S’évanouir Avoir un chat dans la gorge ● ● Avoir beaucoup de travail Avoir du pain sur la planche ● ● Aider quelqu’un Avoir un poil dans la main ● ● Zozoter Tomber dans les pommes ● ● Ne pas trouver la réponse à une devinette Avoir le cœur sur la main ● ● Changer brusquement de sujet Donner un coup de main ● ● Etre

I. LES FIGURES DE COMPARAISON Leur dire de prendre leur cours et les feuilles avec les exemples (ils pourront utiliser les feuilles d’exercices pour réviser). Pour préciser une idée, on va la rapprocher avec une autre idée, pour créer une image. Réveiller une idée principale par le moyen d’une idée accessoire. On va donc associer deux idées pour délivrer une signification plus forte. 1.1. La comparaison Au moyen d’un terme comparatif, l’auteur établit une similitude / un rapport de ressemblance

HOMONYMIE / SENS PROPRE ET SENS FIGURE La polysémie et l’homonymie : concernent l’aire sémantique d’un mot (ensemble des significations qu’il est susceptible d’avoir). L’expression champ sémantique dans ce sens est ambiguë car elle peut désigner un ensemble de mots distincts partageant certains traits sémantiques communs. I) Polysémie et homonymie : 1) Polysémie et monosémie a) Définition de la monosémie : Un monosème ou terme monosémique est un terme qui n’a qu’un seul sens ; rapport