Sensibiliser Le Lecteur

Affichettes Format A5, A4, A3 (portes vitrées des commerces). Au delà du A3 on passe au 60X80, 80X120, 120X175. II. Symbolisme des jeunes L'événementiel, la musique, le cinéma, voyages. Concevoir autour de cet événement une communication qui sensibilise les jeunes, les faire réagir, dépoussiérer, développer, améliorer une image … On annonce de façon gratuite (photo, dessin), distribution à plus de jeunes possibles (ex : le préservatif). Valeurs : protection/santé, solidarité, famille. On fait venir

début de la littérature’’. On remarque que la première pancarte est une phrase informative, banale qui provoque un contraste, opposant la simplicité habituelle de ces panneaux à la deuxième phrase qui est littéraire, qui frappe et fait réfléchir le lecteur. Pour poursuivre la réflexion de cette anecdote, on analysera tout d’abord la forme de chaque phrase, on continuera par le degré d’implication de l’auteur et on conclura par une analyse précise du vocabulaire utilisé dans ces phrases. Afin d’enrichir

forte :déterminants et pronoms « je » « ma » _ dans ce texte le « je » a une double valeur : B parle de lui mais c’est aussi un « je » universel. Un peu après le « je » est repris par « nous » identification explicite du lecteur. « tout nous appelle à la mort » mise en eveil du « moi » du lecteur face au néant. _ un « je » qui désigne uniquement B par les marques de l’oral : « je veux dire » (l9) *didactique : _ perceptible dans le  « je veux dire » (explication explicite) (l9) _ ponctuation « : »

travers sa campagne d’affichage, le PS tente de sensibiliser les électeurs a son discours et donc de les convaincre de voter pour lui? » Dans un premier temps nous verrons que le PS cernent les inégalités saillantes de cette époque pour les dénoncer. Dans un deuxième temps, nous analyserons de quelle manière le parti dénonce ces inégalités. Pour dans une troisième partie, constater qu’en dénonçant ces inégalités le parti pousse les « lecteurs » des affiches à voter socialiste. 1. Diagnostic

uniquement par la lutte politique, ou armée, ce sont bien sûr les œuvres elles-mêmes qui sont engagées, qui reflètent une prise de parti radicale de l’auteur, et qui tentent de faire partager la sensibilité et la lutte d’un homme à une multiplicité de lecteurs. L’engagement de l’œuvre ne se reflète d’ailleurs pas forcément au moment où les événements dont parle l’auteur ont lieu. Hugo écrit Les Châtiments en exil, Char publie les Feuillets d’Hypnos après la guerre, Desnos est mort au moment où ses poèmes

terre de son village ». pour René Daumal, le rôle du poète est surtout de mettre à l'écrit ce que les gens n'osent pas dire. Au contraire, le poème de Boris Vian est engagé. Le titre est déjà évocateur de la suite à venir: « conseils ». il amène le lecteur à se rallier à sa cause, ce qu'il défend. C'est un petit peu la définition pour devenir poète que nous écrit ici Boris Vian: « ami, tu veux devenir poète ». Il nous dit ce qu'on doit faire et ce qu'on ne doit pas faire: « n'y met pas le parfum brulant »

multiplié les mises en garde, les manifestes, les oeuvres. Par exemples, Les grand cimetières sous la Lune de Bernanos, qui dénonçait les violences durant la Guerre d'Espagne, ou Les Chemins de la liberté de Sartre ont surtout touché les lecteurs déjà sensibilisés. Un autre type d'échec de la littérature engagée peut s'expliquer aussi par l'aveuglement de quelques écrivains qui se sont mis au service de régimes totalitaires : c'est ainsi que Louis Ferdinand Céline, malgré toute la lucidité et la compassion

de changer la vie car á la lecture des œuvres littéraires on apprend, on développe notre pouvoir de création, on découvre des paysages, des situations humaines, ou des autres situations qui nous sont ou non inconnus. L'œuvre littéraire invite au lecteur à entrer dans un autre monde, un monde virtuel qui, en occasions, peut lui paraître réel. Par exemple, Alice Ferney, auteur de Grâce et Dénuement, nous transporte dans le monde des gitans. Elle nous fait entrer dans leur vie. On découvre la vie des

en avant le Lyrisme. Les auteurs romantiques ont la particularité de faire part au lecteur de leurs sentiments mais surtout de leur intimité. C'est quelques années après la mort de sa fille aînée, Léopoldine, en 1843, que Victor Hugo écrit son recueil Les Contemplations, qui retrace les faits marquants de sa vie allant de son enfance à sa vieillesse. On peut se demander quels intérêts peut trouver le lecteur dans Les Contemplations. Nous verrons pourquoi Les Contemplations ont une dimension

Le but de tout texte argumentatif est de faire en sorte que le lecteur soit intéressé par les propos de son auteur. Pour cela, les écrivains, afin de toucher la sensibilité de leur lecteur, ont eu recours à la fable ou au conte philosophique, mais ce qui ne les a pas empêchés à certaines occasions de privilégier l’argumentation directe. Ce qui conduit à se poser la question de savoir si pour emporter l’adhésion du lecteur, il est préférable d’utiliser le récit ou exposer directement ses arguments