Service d'éducation spéciale et de soins à domicile

deux périodes. Dans un premier temps, j’étais au sein même de la structure de l’ITEP où j’ai pu suivre des groupes différents chaque semaine et ainsi participer à la vie de l’Internat pendant trois semaines et la vie du Semi-Internat pendant une semaine. Puis dans un second temps, j’étais au Service d’Éducation Spéciale et de Soins A Domicile (SESSAD) ou j’ai pu suivre l’éducatrice dans ses prises en charge et son travail auprès des familles des jeunes suivis au SESSAD. Je vais, dans un premier

DROIT DU TRAVAIL, DEONTOLOGIE, ORGANISATION DE LA PROFESSION PSY S 21 Ethique et déontologie, préparation à la vie professionnelle et aide à l’insertion professionnelle Responsable : Guy GIMENEZ « Présentation des différentes institutions pour adultes et enfants » Johanna TESTANIERE Cécile VITIELLO Jessica TERCIOLO Anne BEAUMANOIR Tania COHEN Sylvia FANIA 1 SOMMAIRE PARTIE 1 : INSTITUTIONS ACCUEILLANT DES ENFANTS INADAPTES .............. 4 I. AEMO : L’action éducative en milieu

Éditorial a loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances des personnes handicapées constitue une avancée considérable pour les personnes concernées par la maladie ou l’accident de la vie et leurs conséquences dans la vie quotidienne. FRANCK HAMON L Les Départements jouent un rôle primordial dans les réponses apportées afin de permettre à ces personnes de vivre dignement et de conserver ou acquérir leur autonomie. Le Conseil général d’Ille-et-Vilaine s’est toujours montré soucieux

PARTICIPATION ET LA CITOYENNETE DES PERSONNES HANDICAPEES JOURNAL OFFICIEL - LOIS ET DECRETS, 36, 12 FEVRIER 2005, P.P. 2353-2388, La loi comporte huit titres relatifs aux sujets suivants : définition du handicap ; prévention, recherche et accès aux soins ; compensation et ressources (prestation de compensation, AAH) ; accessibilité (scolarité, enseignement supérieur et professionnel, emploi, travail adapté et travail protégé, insertion professionnelle et obligation d'emploi, milieu ordinaire de travail

Conseil Technique National Service juridique droit des personnes et des familles NOTE JURIDIQUE - SECURITE SOCIALE - OBJET : Majoration de la durée d’assurance vieillesse pour enfant handicapé Base juridique Article L. 351-4-1 du code de la sécurité sociale Article L. 12 ter du code des pensions civiles et militaires de retraite Association des Paralysés de France – CTN : LA/EA – Note juridique : Majoration de la durée d’assurance vieillesse pour enfant handicapé - Février

– Dans « Le Banquet » (380 av. J.-V.) de PLATON (428-347 av. J.-V.) : « A la naissance de Vénus, il y eut chez les dieux un festin où se trouvait, entre autres, Poros [abondance], fils de Métis [prudence]. Après le repas, comme il y avait eu grande chère, Penia [pauvreté ou misère] s'en vint demander quelque chose, et se tint auprès de la porte ». – L’histoire de la pauvreté et de la vulnérabilité est moins aisée à réaliser que celle des riches et des puissants. 3 06/10/2014 Dans

pédopsychiatrie Choix de la thématique : Notre choix s'est porté sur l'infirmière en pédopsychiatrie. En effet, suite à nos stages en pédopsychiatrie, nous nous sommes posées plusieurs questions que nous n'avons pas forcément pu aborder et nous souhaitons approfondir nos connaissances dans ce domaine. Effectivement, prendre en charge un jeune enfant ou un adolescent dans un service de soins requiert une approche particulière et différente que celle des adultes, car se sont des êtres en développement et

travail et maladies professionnelles ; ( La branche retraite (vieillesse et veuvage). D’un point de vue institutionnel, la Sécurité sociale se compose : ( Des caisses de Sécurité sociale, appartenant à divers régimes (régime général, régime agricole, régime des indépendants, régimes spéciaux). Elles assurent l’assistance financière pour les différents risques (maladie, famille, retraite, accidents du travail/maladies professionnelles). ( Des organismes de tutelle. L’État exerce un droit de regard

Professionnel Accompagnement, Soins et Services à la Personne Option « A domicile » Option « En structure » Proposées par Françoise GUILLET et le groupe d’experts mandaté par la XXème CPC A l’attention des équipes pédagogiques et des corps d’inspection. Ce document est destiné à aider les enseignants dans la mise en place du nouveau baccalauréat professionnel option « A domicile » et option « En structure ». Il explicite le référentiel et aide à construire les projets de formation

Bases d’action 1) Approche réaliste: renforcer l’employabilité à travers l’éducation est un objectif principal. 2) Processus d’amélioration continue et développement durable : - renforcer les structures existantes. - créer des structures dans l’administration de la vie des personnes handicapées. - Appuyer les structures locales. 3) Evolution continue : - Définir des objectifs à court, moyen et long terme. - mettre l’accent sur l’existant pour l’améliorer. - création