Sexe Et Genre

Exposé FINAL PHILO.docxMonique Wittig : le féminisme matérialiste et l’hétérosexualité obligatoire Judith Butler, Trouble dans le genre, p. 242-245. Introduction : Monique Wittig (1935-2003) est connue pour son expression « Les lesbiennes ne sont pas des femmes » prononcé en 1971 à l’occasion de la naissance du MLF. Très vite, Wittig et tout un collectif dénonce l’hétéro sexisme de ces mouvements (féminismes et mouvement du FAHR). Pour elles, ces pratiques militantes et leurs discours construisent

cause d’un style différent, de manières différentes où dans notre cas, le sexe d’une personne dans un milieu vu plus masculin ou féminin. Notre question de recherche soulève l’impact de l’omniprésence des stéréotypes de sexe dans notre société sur différents aspects tels que, le manque de confiance d’une femme face à un travail manuel, l’inégalité salariale, l’accessibilité plus difficile de certains métiers dépendamment du sexe de l’individu et certaines inégalités de traitements dans des milieux

sujet humain. La question du « genre », que l'on dissocie en langue anglaise du « sexe », fonde en effet une  problématique qui décide de la façon de considérer les identités historiques ou communautaires, une question  centrale dans la démocratie contemporaine.       Que le genre puisse être distingué du sexe entraine la potentialité de leur désarticulation. Dès lors le « masculin »  n'est plus entraîné par le « mâle » et le féminin par le « femelle ». En français, le sexe ‐ à supposer qu'il n'y en ait que 

lié au genre. La distinction entre genre et sexe : distinction importante, au fondement des études depuis les années 1970. C’est un concept qui dénaturalise la suboordination sociale, économique et politiques des femmes. Le genre est un rapport social hiérarchique qui divise l’humanité en deux moitiés inégales, d’un côté les hommes et de l’autre côté les femmes. Le sexe n’est plus considérée comme une réalié physique indépendante de nos pratiques sociales = négatif. La socialisation de genre : les

attributs génitaux qui vont déterminer leur sexe. Genre : l’ensemble des rôles liés à un sexe dans une société. A ) Des comportements différenciés dès la naissance Dès sa naissance, on apprend à l’enfant ce qu’il est censé être en fonction de son sexe en lui transmettant des normes de genre . C’est-à-dire que chaque individu va apprendre à se comporter et à penser selon le rôle assigné à son sexe ( = le rôle de sexe ) . « « · Les parents habilleront les

b) des repères concernant la construction identitaire genrée de l’enfant b) des connaissances sociologiques permettant de comprendre comment l’école reconduit ou produit des inégalités de genre c) des outils pédagogiques élaborés par des formateurs et enseignants permettant de lutter contre les stéréotypes de genre d) un glossaire commenté permettant de s’approprier les travaux menés depuis une quinzaine d’années sur les études de genre en France. e) des liens utiles pour approfondir la réflexion

Musique au lycée Sommaire : ♪ Tris a Plats ♪ Tris croisés ♪Conclusion. ♪ Tris a Plats - Sexe de la personne On constate que notre « échantillon est conforme à la réalité de la population mère », à savoir 50% de filles et 50% de garçons. - Age Nous avons interrogé 20% de personne ayant -16 ans, 72% de 16 a 17 ans et les 8% restant on entre 18 et 20 ans. - Musique - Ecoutes-tu de la musique ? Nous avons constaté que 98% des personnes sondées au lycée écoute de la musique pour seulement 2% qui

à leur sexe. L’enfant, qu’il soit fille ou garçon, passe par différentes étapes pour se construire en fonction de son sexe ; il crée son identité sexuée. Cette construction s’effectue dans les dimensions biologiques et sociales. Il y a trois étapes dans la construction identitaire : l’identité du genre, qui s’effectue vers 2 ans, et qui consiste en la reconnaissance de son sexe par des critères comme la coiffure ou les vêtements ; la stabilité du genre, étape au cours de laquelle le sexe est une

Comment la socialisation primaire contribue à expliquer les différences de comportement des individus ? 1) La socialisation, un processus a l’origine de différences de comportements selon le genre et l’origine sociale Remarque : inné / acquis une chose élémentaire qui existe depuis la naissance / élément appris lors d’un processus. Normes : Règles formelles ou informelles. Valeurs : Idéaux partagés par les membres d’une société. A) Par la socialisation, les individus intériorisent

l'équipe "Savoirs et rapport au savoir". Au sein de cette équipe, Nicole Mosconi anime, en collaboration avec Cendrine Marro et Françoise Vouillot un axe de recherche intitulé « Rapport au savoir et rapport sociaux de sexe » qui étudie les pratiques de formation du point de vue du genre entendu comme construction sociale de la différence des sexes et de la hiérarchisation entre les sexes. Dans ce théme, ces recherches sont les suivante : la mixité dans le système scolaire ; la division socio-sexuée