Situation Interpellante

participation à la Révolution dans la phrase «  L’homme esclave a multiplié ses forces, a eu besoin de recourir aux tiennes pour briser ses fers.  » (L.4-5), leur rappelant que sans elles, l’Homme n’aurait pas pu se libérer de la situation dans laquelle il était pendant l’Ancien Régime, et qu’elles ont donc contribué à ce progrès social majeur. Malheureusement, cela n’a pas pour autant aidé dans le combat de l’égalité des genres car «  devenu libre, il [l’homme]

INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS DU CENTRE HOSPITALIER DE SOISSONS AMORY Isabelle Le 23 mars 2015 Promotion 2014 – 2017 Année 2014 – 2015 SOMMAIRE INTRODUCTION page 1 1. PHASE DESCRIPTIVE a. Lieu page 2 b. situation vécue page 2 et 3 2. PHASE D’ANALYSE a. Questionnement page 4 b. Analyse page 4 c. Cadre législatif page 5 3. PHASE DE SYNTHESE page 6 CONCLUSION page 7 BIBLIOGRAPHIE page 8 ANNEXE 1 INTRODUCTION :

* Les moyens mis en place, par le social, la santé publique et le politique, VI. PREVENTIONS ET SOLUTIONS UTILISEES CHEZ NOS VOISINS VII. CONCLUSION I. INTRODUCTION Le suicide chez les jeunes est un phénomène particulièrement interpellant. Il a toujours existé et est sujet de polémiques et de jugements. Il faut éviter d'en parler comme si c'était un acte de courage et de le romancer. Ce qui est grave c'est d'en parler comme d'une fatalité. Ce phénomène concerne l'ensemble de

des sauts alternés dans le temps. Dans l’incipit situé au 13ème siècle, le duc d’Auge considère la situation historique depuis son château et décide de partir pour Paris. Aujourd’hui, nous allons nous intéresser à l’excipit des Fleurs Bleues, c’est à dire le dernier chapitre de l’oeuvre —> (Chapitre 21)Traditionnellement, un excipit a pour fonction de décrire une situation finale,de montrer que toutes les tensions d’un roman sont résolues, et surtout de conclure le dénouement et de

structure de la lettre..................................................................................................... 3 Une anecdote au verbe alerte. ...................................................................................... 3 Des situations variées, mais condensées. ....................................................................... 4 Un récit humoristique. .................................................................................................. 4 Une enquête sociologique

pas un seul ne rit » et vers 3 qu’ils vont « cheminer seuls ». Il met donc en évidence la tristesse de leur vie, leur solitude et ainsi, le malheur grandissant de ces pauvres enfants. Encore une fois, l’auteur insiste sur l’aspect tragique de la situation avec le parallélisme du vers 11 « jamais on ne s’arrête et jamais on ne joue ». Le verbe jouer est l’activité normale d’un enfant. Normale, certes, mais qui ici n’est « jamais » pratiquée. Ces enfants sont en quelques sortes privés de leur enfance

par un moi de juillet »3 qui est une formule stéréotypée de situation temporelle propre au conte traditionnel mais aussi une façon de transporter l’assistance dans un monde imaginaire où tout devient possible. Le deuxième emprunt que fait Mimouni à la structure du conte traditionnel est l’intervention fréquente du conteur-narrateur dans le récit ainsi que la sollicitation du partenariat de l’auditoire-narrataire. Mimouni recrée la situation de communication qui existe entre le conteur et son public

d’émotion et de sentiments. Tout d’abord, on voit que le personnage ne réalise pas tout de suite l’événement tragique. La première phrase « Aujourd’hui, maman est morte » de cet incipit est interpellante. Celui-ci commence par un connecteur temporel « Aujourd’hui » qui nous ancre immédiatement dans la situation (énonciation ancrée), suivi de « maman », appartenant à un registre familier qui nous rend plus proche émotionnellement du personnage puis enfin l’attribut du sujet « morte » qui est un mot

la part du peuple soit acceptée, et donc volontaire. Finalement, le pronom « vous » interpelle le lecteur pour l’intégrer dans cette question qui ne cherche pas une réponse, mais qui cherche le culpabiliser et lui faire prendre conscience de la situation de servitude dans laquelle il se trouve.   Ensuite, on observe dans la troisième partie de cet extrait (Vous semez vos fruits (…) vilains plaisirs.) que la construction des phrases est similaire à celle de la deuxième partie mais il y a une inversion

Sommaire Page de présentation…………………………………………………………………………. 1 Sommaire…………………………………...……………………………………………………… 2-3 Situation interpellante………………………………………………...…………………….. 4  Nos motivations  Phase exploratoire  Question provisoire Phase exploratoire…………………………………………………………………………….. 6  Axe pratique  Axe théorique  Question définitive  Hypothèses Démarche de recherche……………………………………………………………………… 9 Cadre de référence L’adolescence …………………………………………………………………………… 11 1) Définition 2) Les