Situation Relationnelle Au Bloc Opératoire

médicale au centre AVLIS, j’ai eu l’opportunité de réaliser deux stages, au sein d’une clinique dans un premier temps puis dans un cabinet spécialisé en orthopédie dans un second temps. Je suis attirée par le monde de la santé, par le contact relationnel et par la gestion de formalités administratives. Mon projet professionnel dans l’idéal est de travailler au sein d’une clinique, ce qui justifie le choix de mon premier lieu de stage. Mon deuxième lieu de stage a été motivé par l’envi de connaître

Durant ma période de stage de cinq semaines à la Clinique Chirurgicale en service de chirurgie générale, j'ai dû faire face à une situation de stress et d'angoisse très importante de la part d'une patiente. En effet, je suis sur un roulement de 12h et j'en suis à ma dernière semaine de stage, le service est composé d'une infirmière, de deux aides soignantes et d'un agent de service hospitalier pour environ 23 patients. Nous sommes le mercredi 17 octobre, il est 13h30 et j'accueille une patiente

deuxième relance mais cette fois téléphonique. Objet de la situation de communication : Je prends l'initiative d'aller voir Mme BANCELIN (secrétaire comptable de l'entreprise) dans son bureau pour savoir comment m'exprimer envers les clients. Composantes de la communication : . Acteurs : Mme BANCELIN, secrétaire comptable de l'entreprise Moi (stagiaire) . Relation entre les acteurs : Distance hiérarchique symbolique mais à proximité relationnelle puisque nous nous appelons par nos prénoms. La relation

qui vit une situation particulière dans le but de lui venir en aide et contribuer ainsi à sa santé et son bien-être. La première partie de ce texte exprime le paradoxe du monde actuel qui est en progrès constant ans les sciences et techniques et d’un autre côté, les patients qui sont dans l’attente de soins personnalisés. Dans la seconde partie, la démarche soignante est définie comme une « rencontre et un accompagnement. Cependant l’auteur insiste sur la place accordée au relationnel sans que le

Analyse de situation en chirurgie digestive et métabolique J’ai effectué un stage dans un service de chirurgie digestive et métabolique. Dans un hôpital public dans le (93) .Mon activité à réaliser consistait à la surveillance postopératoire. J’ai pris en charge Mme E qui est une jeune femme âgée de 35 ans. Elle entrée le 23 mai 2012 pour prise en charge d’obésité morbide, opérée le 24 mai 2012 d’une gastrectomie sleeve. La surveillance postopératoire est un ensemble d’actes et techniques de

I) Présentation de la structure, du service, de l’équipe soignante Le centre dispose de Blocs Opératoires, Salle de réveil, un département de radiothérapie, de curiethérapie, d’imagerie médicale, une unité de médecine nucléaire, un laboratoire, un hôpital de jour, une unité de soin continu, un service de pédiatrie, de soins palliatifs, d’ORL, et, où je suis actuellement en stage, un service de chirurgie oncologie gynécologie/urologie. Service séparé en deux, mais partageant la même salle de soin

Le pontage coronarien La technique opératoire d’un pontage coronarien : Pour pouvoir procéder au pontage, il faut arrêter provisoirement le fonctionnement du cœur. Pendant ce temps, c'est la machine cœur-poumons qui prend le relais. Le sang normalement destiné au cœur est dérive sur la machine, qui est équipée pour le décharger du dioxyde de carbone, le recharger en oxygène et le réinjecter dans le système circulatoire. Le pontage nécessite selon les cas des techniques diverses : * Soit

Table des matières I- Profession : 1- Présentation  2- Avantages et inconvénients 3- Qualités requises 4- Spécialisations a- infirmiers en bloc opératoire b- infirmiers anesthésistes c- puéricultrices 5- Marché de l'emploi II- Parcours de formation : 1- Conditions d'admission en Institut de Formation aux Soins Infirmiers (IFSI)  2- La formation en IFSI a- durée de la formation b- validation de la formation c- formation théorique d- formation clinique

Année 2014-2015 ANGOSTON Stéphanie CAMARA Yndé COLOMBO Maéva JOSEPHINE Andréa Sommaire : INTRODUCTION I. Contexte et Législation II. Accueil 1. Accueil avec la cadre 2. Accueil avec l’infirmière référente III. Analyse de la situation 1. Bilan des compétences savoir savoir être savoir faire 2. Observation et contrôle du soin 3. Besoins d’apprentissage 4. Objectif IV. Apprentissage 1. Méthode pédagogiques 2. Outils pédagogiques 3. Moyens pédagogiques V. Evaluation 1. Evaluation

responsabilités, évolutions qui créeront un climat social instable dans la profession, alors qu’en parallèle de forts progrès dans la prise en charge des patients auront lieu. Dans les années 90, l’auteur utilise le témoignage d’une infirmière de bloc opératoire, spécialisation qui confirme que cette décennie sera la période faste de l’évolution du métier d’infirmier, tant en formation qu’en considération. L’amélioration de la thérapeutique est également plus encadrée, le soin se fait dans le respect