Situation Relationnelle Infirmière

Identifier et relever le contexte : La situation d’encadrement vécue dans cette analyse se déroule en stage du semestre 4, de spécialité médecine, chirurgie obstétrique, à la période du 06/02/12 au 13/04/12. Celle-ci a eu lieu dans un service d’infectieux en ophtalmologie. Le service accueille des patients ayant des infections aux niveaux des yeux (endophtalmie, abcès, etc.). Il comprend 16 lits. Dans ce service travaille une équipe soignante et médicale (chirurgiens, médecins, ophtalmologiste

semestre 4, à l'hôpital de jour , j'ai été confronté à une interrogation sur la juste distance avec les patients présents dans le service. En effet, lors de mon arrivée, dans la structure, je me suis présentée aux patients, en tant qu'étudiante infirmière en 2ème année. Dès le début, ils se sont mis a me poser des questions sur ma vie personnelle, mon identité, mes origines...tel que : « tu habites où? » ; « tu as un copain ? » ; « tu ne viens pas d'ici ? » ; « t'as quel âge ? » ; « ton copain il

surtout remercier mon fiancé pour s’être autant investit durant ces trois ans. 4 TABLE DES MATIERES I- Introduction ................................................................................................................... P6 II- Situation de départ................................................................................................. P6 III- Question de départ ............................................................................................. P8 IV- Problématique

l’âge de 16 ans. Mais tout à changer lorsque pendant l’année de mes 16 ans j’ai été hospitalisée plusieurs jours et que je me suis vite « liée » de sympathie pour l’équipe infirmière qui durant toute mon hospitalisation a été présente dans les moments de souffrance, et ce jour là je me suis dit qu’un jour à mon tour je serais infirmière et j’aiderai les autres à mon tour. Après leur avoir posée toutes les questions que je pouvais à ce moment là j’ai attendue le jour ou je pourrai me près enter à mon

santé.  » (p 8-chap.1).La société actuelle dite « bio médicalisée » reposant sur une hiérarchie des métiers à visée économique met à ce jour en opposition le métier d’infirmier qui atteint un point critique de part les grandes évolutions donc « les infirmières et les infirmiers ont du mal à être reconnus et sont en quête perpétuelle d’identité […] (p71- chap.2).Cette profession n’est pas considérée à sa juste valeur, en effet les gestes infirmiers peuvent-être perçus comme des gestes simples dont l’intérêt

Introduction Dans le cadre de l’unité d’enseignement 4.2 « soins relationnels », je vais vous présenter mon analyse à partir d’une situation relationnelle qui m’a interpellé durant mon stage du semestre 5 qui se déroule dans le service de soins continus. La surveillance continue permet la prise en charge de patients instables ou susceptibles de présenter une défaillance vitale et qui nécessitent donc une surveillance attentive, non réalisable dans un service d'hospitalisation classique. Elle constitue

acte d’autolyse. Représentation personnelle de la situation Je ressentais de l’appréhension à l’idée de rentrer dans la chambre de ce patient et débuter mon soin seule. En effet, il s’agissait pour moi de la première fois que j’allais m’occuper d’une personne ayant effectué un acte d’autolyse et j’étais consciente que cette personne souffrait d’une grande détresse psychologique. Je m’interrogeais sur mes capacités à débuter un soin relationnel car il s’agissait d’une véritable mise en pratique

l'élève dans sa compétence relationnelle et de communication centrée sur le patient et son entourage » . BLAIZE Dorothée-Jeanne-Gabrielle Année de promotion : 2012-2013 IFAS de Saint -Avé Mois et année de la présentation orale : mai 2013 Introduction, présentation de la situation choisi. Présentation de la personne soignée. Page 1 Le développement de la situation. Page 1, 2 , 3 L'analyse de la situation et comparaison avec une situation vécu similaire. Page

dont les principaux sont les fondements de l’Humanité dans lesquels nous retrouvons la dignité, le respect et l’égalité. Ces concepts nous ont amené à se positionner en temps que futur professionnel et ainsi prendre conscience que la dimension relationnelle est incontournable pour une prise en charge optimale. Le thème de mon mémoire de fin d’étude part d’une expérience vécue en stage lors de ma deuxième année de formation dans un service de réanimation neurologique. Durant ce stage j’ai été confronté

communication adaptée à la situation. En lien avec la compétence 6 : Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins. En lien avec les UE 1.1 Psychologie sociologie et anthropologie, l’UE 1.3 Législation Ethique Déontologie, 4.2 Soins relationnels et l’UE 5.1 Accompagnement de la personne dans la réalisation de ses soins quotidiens (dignité, intimité et pudeur). Spécialité du service concerné : Le service du bloc opératoire/SSPI emploie des infirmières cadres, des médecins anesthésistes