Sociologie Licence I Psycho

parcours : un état des connaissances ................................................................................................................................................ 15 La perte d’autonomie des personnes âgées : les apports de la sociologie et de l’épidémiologie .......................................................................................................................................15 Les trajectoires des personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer : qualité de vie et

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l’Université Québec © 2002 –– Presses Pressesdede l’Universitédudu Québec Édifice Le Delta I,Édifice 2875,Leboul. bureau 450,bureau Sainte-Foy, Québec G1V (418)657-4399 657-4399 – www.puq.uquebec.ca DeltaLaurier, I, 2875, boul. Laurier, 450, Québec, Québec G1V2M2 2M2•• Tél. Tél. :: (418) – www.puq.ca Tiré : L’administration de l’éducation, Clermont Barnabé et Pierre Toussaint, ISBN 2-7605-1189-8 • D1189N Tiré de : L’administration de l’éducation, Clermont Barnabé, Pierre Toussaint, ISBN 2-7605-1189-8

.......................................................8 I. Opposition Historique Et Culturelle .......................................................................................8 II. Interactions Entre Emotions Et Cerveau (Corps)...................................................................9 LES EMOTIONS...........................................................................................................................10 I. Théories Des Émotions De Bases.........................

l’introspection sensorielle. « La somato-psychopédagogie est donc une discipline qui étudie par quels moyens on peut apprendre et grandir en conscience à partir d’un vécu corporel plus riche et mieux ressenti » (Berger Eve, 2006, p 12) Le SPP (Somato Psycho Pédagogue) crée une intervention en permettant aux personnes de rendre réelles des possibilités venant de l'intérieur et de donner un sens à leurs expériences de santé et à leur vie. Par ailleurs, il est souvent moins visible de contribuer à la santé

de conférences en sociologie à l’UFR staps de Rennes 2. Membre du Laboratoire didactique, expertise et technologie des APS (université de Rennes 2) et chercheur associé au Laboratoire de recherches sociales en éducation et formation (université de Bordeaux 2). Luc Robène Maître de conférences en histoire à l’UFR staps de Rennes 2. Membre du Laboratoire didactique, expertise et technologie des APS (université de Rennes 2). Stéphane Héas Maître de conférences en sociologie à l’UFR staps de Rennes

Cairn.info pour Presses de l’EHESP. La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation

chinoise, Formatrice en MTC • Christiane Sauli, Coach, Maître Praticien en PNL Formation de formateur • Bérénice Goudard, Chargée en communication évènementielle - Formée au Feng Shui • Brigitte Gardin, Maîtrise Français & Langues Etrangères, Licence Lettres Modernes, Enseignante • Pierre Suchet, Psychanalyste, Maître Praticien en PNL • Laurence Vanneyre, DESS et Maîtrise en biologie des populations et Ecosystèmes et subaquatique • Fréderic Simon, Diplomé en Pharmacie, en Naturopathie hygieniste

que furent conceptualisées les notions de régulation et de contrôle, essentielles au fonctionnement sans risques des machines à vapeur. Dès la fin de ce siècle, l'intégration en science humaine des logiques plus vastes apparaît avec le holisme en sociologie qui est la compréhension de l'individu à travers les logiques sociales et le structuralisme en linguistique, qui analyse du signe linguistique à travers plusieurs composants. Dans la première moitié du xxe siècle, Ludwig von Bertalanffy théorisa

participants on the one hand, trying to see which ones may dominate the other hand, define what is the capacity for self-learning participants in the process of open and distance learning. ODL requires a strong anchoring in the human, including dimensions psycho-emotional and cognitive. All participants who successfully completed their training, we hope to discover in their individual traits, the dominant behavioral or constants that could possibly explain. Keywords: ODL; Self-directed learning; Learning