Sport Handicap Socialisation

les besoins (aide matérielle, technique, aménagement) de la personne en situation d’handicap. Ensuite le droit à la scolarité dans l’école la plus proche de son domicile et au niveau de l’emploi (l’obligation d’emploi d’au moins 6% de travailleurs handicapés pour les entreprises de plus de 20 salariés) en renforçant les sanctions. Aussi cette loi définit l’obligation de la mise en accessibilité de bâtiments et transports. Et enfin la création de la maison départementale des personnes handicapées (MDPH)

Savoir que la socialisation est un processus. · Être capable d’illustrer la pluralité des instances de socialisation et connaître le rôle spécifique de la famille, de l’école, des médias et du groupe des pairs dans le processus de socialisation des enfants et des jeunes. · Savoir illustrer le caractère différencié des processus de socialisation en fonction du milieu social, du genre.Notions Socialisation, Valeurs, Normes, instances de socialisation, socialisation primaire, socialisation secondaire,

propre, demander à aller aux toilettes, se moucher...) − Apprendre à être autonome (ranger soi-même ce qu'on a dérangé, chaussures, vêtements) − Différence fille/garçon, différence des sexes − Reconnaître au moins trois camarades − Socialisation − Sport (inhibition, contrôle de soi, équilibre) − Se repérer dans la classe http://www.parents.fr/enfant/education-et-vie-sociale/politesse-montrer-lexemple-a-son-enfant-78398 6 Organisation Chaque jour l'école commence à 8h30, à 11h30 les

MERIT Marlène Mémoire L’enfant en situation de handicap : un sujet « hors norme » « Je ne demande pas d’être comme les autres, je demande d’être avec les autres »1 DEES 2013 Introduction 3 A. Présentation de la structure 4 1. L’association 4 2. Le public accueilli 5 3. Organisation 5 B. Pratique de l’IME 6 1. Inclusion sociale 6 2. Inclusion scolaire 7 C. Vignettes cliniques 8 1. « Je suis trop timide avec les autres » 8 2.

sportives * Jeu responsable * Proximité avec le public * Inventivité * Equité des joueurs * Solidarité : redistribution de 95% des mises, faire rêver et promotion de la socialisation * Optimisme * Création d’associations, d’une fondation, d’un centre national pour le développement du sport * Respect de l’environnement * Relation avec les clients et les partenaires * Egalité hommes femmes dans les RH La marque 3 types de jeu : * Les paris * Le tirage

ACTIVITES MISSIONS Objectif : Prise en charge d’enfants (de 4 à à 11 ans) à visée thérapeutique, ou de socialisation dans un projet individualisé élaboré en concertation avec l’équipe pluridisciplinaire. Concevoir, conduire et coordonner des actions éducatives et sociales globales, auprès des groupes ou des familles en difficulté dans le développement de leurs capacités de socialisation, d'autonomie, d'intégration ou d'insertion. Contribution à l’animation de la vie institutionnelle et engagement

(Etablissement et Services d’Aides par le Travail), établissement médicosocial protégé pour personnes en situation de handicap. Contrôlés par les DIDAMS       (Directions Départementales des Actions Médico-Sociales) remplaçante de la DDASS. IME (Instituts Médico-Educatifs) établissements de soins français qui accueillent les enfants et adolescents atteints de handicap mental présentant une prédominance intellectuelle liée à des troubles neuropsychiatriques : troubles de la personnalité

Gilles DUMAS Sport lab Patrick BAYEUX Université de Toulouse k Quelle place pour le sport dans la cité ? ‐ un peu d’histoire ‐ Aujourd’hui l’offre sportive est‐elle en phase avec son époque ? ‐ Aujourd’hui l’organisation administrative de la république est elle en mesure de répondre aux enjeux de socialisation et d’aménagement du territoire ? ‐ Depuis 10 ans le modèle sportif est sous tension. ‐ Demain quelle place pour le sport dans la cité ? Jusqu’aux années J ’ é 1960 le sport s’est développé

professionnalisation au sein d’un foyer d’hébergement, situé à la campagne. Il accueille vingt neuf résidents, adultes, atteints de handicap mental. L’équipe est pluridisciplinaire. Elle est composée de deux Aide Médico Psychologique, d’une Monitrice Educatrice, d’une Educatrice Spécialisée, d’une Conseillère en Economie Sociale et Familiale et de deux brevets d’état (sport et animation) qui sont à équivalence avec le diplôme de Moniteur Educateur. Observations : J’ai constaté que plusieurs résidents

o Personnel o Partenaires B. La ville de Le Barp - Page 7 à 8 o Voies de communications o Situation économique o Lieux et monuments o Population o Culture et loisirs o Sports o Associations C. Organigramme – Page 9 D. Présentation du projet de ma structure – Page 10 à 12 ➢ Projet de vie pour les résidents • ACTIVITES - Page 13 à 19 ➢ Différentes activités ➢ Activités sportives