Strategie Argumentative Madame Du Châtelet

balance (L.10) - Utilisation de « on », Valeur universelle  Madame du Chatelet est a la fois celle qui donne des conseils et celle qui conduit un raisonnement. - Détracteurs = Moraliste (L.3) elle ne s’adresse pas directement a eux mais elle les évoque (L.8) - Opposition entre les moralistes et les hommes (L.2) et (L.4 et 5) - Elle s’adresse aussi au malheureux. Présence de gradation (L.12) ● Stratégies argumentatives : - Structure Logique  1 er paragraphe, elle développe sa thèse

Pocket p.95-98 : de « Il me répondit que l’aveu » à « nos plus parfaites félicités. » Etudes d’ensemble sur les textes : * Enonciation et stratégie argumentative * Le bonheur : définition, lexique, caractéristiques, conditions et limites * L’image de l’homme Lecture cursive d’une œuvre intégrale : Discours sur le bonheur de Madame du Châtelet : les éléments constitutifs du bonheur. Un corpus sur l’utopie a été travaillé dans le cadre de la préparation à l’épreuve écrite. Il comporte

MONTRÉAL COMME EXIGENCE DU COURS POL 1201-20 À Madame MYRTO DUTRISAC PAR HECTOR VILLARREAL VILH64101709 29 MARS 2010 Référence : Machiavel, Nicolas. « Le Prince », Trad. de G.Allard. Ste-Foy : Le Griffon d’argile, 1994, 210 p. (VI, VII, VIII, IX, XVIII, XXV). Problématique : « La conquête et conservation du pouvoir; Machiavel traite sur la conduite que doit tenir le prince, de la façon de prendre le pouvoir, des stratégies à exercer, et des différents moyens pour le conserver »

écrits. Le troisième article répète avec force un credo, celui de la supériorité de l’argumentation rationnelle sur l’argumentation d’autorité. Faut-il considérer que ces trois articles constituent un ensemble homogène organisé autour d’une stratégie argumentative qui en assure la cohérence  et l’efficacité? Doit-on lire ces trois articles comme un tout qui viendrait justifier, prouver la validité du principe initial de l’article Autorité politique  et d’autres principes que Diderot dit y avoir répandus

en lui même un bonheur. Problématique : PAR QUELS MOYENS ARGUMENTATIFS L'AUTEUR NOUS FAIT IL PASSER SON MESSAGE ? PLAN : I / Une vision du bonheur A / le désir du bonheur des autres B / le désir du bonheur future II / Des stratégies argumentatives A / l'implication du lecteur B / de nombreux parallélismes C / un exposé progressif de la thèse III / Des conseils personnels A / une leçon avancée B / un bonheur relatif CONCLU : argumentation réussi de par l'implication

si corseté dans ses bonnes manières : en témoigne la puissance poétique de la première phrase de Salammbô. 3 – Rédiger la réponse p. 472 (ES/S) p. 592 (L/ES/S) Les comparaisons donnent une deuxième personnalité aux deux personnages : le Pharaon et Madame Thénardier. En cela, ils sont des monstres, êtres composites. Le Pharaon est, par le biais de comparaisons qui renvoient à des objets ou des matières, déshumanisé : – casque allongé en mitre ; – la conque de l’oreille ; – un semis de points semblables

si corseté dans ses bonnes manières : en témoigne la puissance poétique de la première phrase de Salammbô. 3 – Rédiger la réponse p. 472 (ES/S) p. 592 (L/ES/S) Les comparaisons donnent une deuxième personnalité aux deux personnages : le Pharaon et Madame Thénardier. En cela, ils sont des monstres, êtres composites. Le Pharaon est, par le biais de comparaisons qui renvoient à des objets ou des matières, déshumanisé : – casque allongé en mitre ; – la conque de l’oreille ; – un semis de points semblables

de chaque siècle, en relation avec l’histoire littéraire, sont ainsi mises en évidence. Paragraphes des Repères littéraires Aux origines de l’argumentation : la rhétorique PISTES D’EXPLOITATION Le tableau d’Anicet Gabriel Lemonnier, Le Salon de madame Geoffrin, peut être mis en relation avec la séquence intitulée « La question de la femme au XVIIIe siècle » (p. 349 ES/S et Techno / p. 351 L/ES/S). Une recherche sur les salons aux XVIIe et XVIIIe siècles peut être proposée aux élèves. Les genres

(exemples : Les Essais de Montaigne qui en sont un modèle, 1580-88, voir p°448, De l’éducation des filles de Fénelon, 1687; Du Bonheur de Fontenelle  1724; De l’Esprit de Lois de Montesquieu, 1748 voir p°522; Discours sur le bonheur d’Émilie Du Châtelet, 1779 ; voir aussi p°120, 426, 526… ). L’argumentation directe peut prendre plusieurs autres formes assez proches de l’essai : manifeste, traité, pamphlet (texte polémique qui s’attaque violemment à ce qu’il entend critiquer), préface, lettre…

dialogue = texte délibératif a. L’impartialité de l’auteur ( équilibre argumentatif, inversion dans la distribution de la parole ; ( aucune conclusion de l’auteur, pas de modalisation, pas de narrateur « juge » . b. Deux stratégies argumentatives solides ( argumentation par persuasion (apologue = induction, lexique du sentiment) : MOI ; ( argumentation par référence à l’expérience (conventions sociales, autodépréciation mais justification claire et riche en arguments) :