Structure Familiale

Université de Nanterre – Paris X Médiation familiale HOMOPARENTALITES ET MEDIATION FAMILIALE LASSIME Maïté Décembre 2003 Remerciements Tous mes remerciements vont à Martine Gross de l’APGL, aux parents qui m’ont fait confiance, aux médiateurs qui ont répondu à ma demande. Merci à tous ceux qui m’ont enrichie de leurs réflexions, à Emmanuel Gratton, à Pierrette Bonnoure-Aufiere, à Luca Greco, … Un merci particulier à Marie Théault pour l’amitié qu’elle m’a témoigné en accompagnant ce travail

Extension de la politique familiale [modifier] L'impulsion décisive de la politique familiale n'est pas le fait du régime de Vichy mais des gouvernements de la IIIe République (loi du 11 mars 1932, décret-loi de novembre 1938 et code de la famille du 29 juillet 1939). A la chute de la République, les allocations familiales et primes à la naissance existent déjà. L'Etat français va surtout étendre les allocations familiales, jusque là réservées aux travailleurs en activité, à de nouvelles catégories

foyer Mon foyer compte désormais enfant(s) Si adoption multiple, indiquez le nombre Si naissance multiple, indiquez le nombre Prénom de l’enfant ❒ Garde pleine ❒ Résidence alternée ❒ Adoption Code Postal LES RESSOURCES / LA SITUATION FAMILIALE Mon foyer fiscal inclut une personne invalide et/ou un enfant majeur*** Nombre actuel de parts fiscales ❒ Oui ❒ Non , Revenu fiscal de référence : Vit seul(e) avec enfant : Vit en couple : € (de l’année 2007, sans les centimes) ❒

Plan Introduction I. Régime juridique et fiscal de la sécurité sociale 1. Structure 2. Financement II. Mise en œuvre de la solidarité professionnelle 1. Maladies, maternité et prestations familiales 2. Accidents du travail, invalidité, vieillesse et décès III. Les difficultés de l’application de la solidarité professionnelle pour l’entreprise 1. Les coûts pour l’entreprise 2. Cas pratique et pénalité Conclusion Introduction Avec la création de la sécurité

autonomie de jeunes adultes. Politique familial française envié par de nombreux pays européens pour autant elle doit affronter une nouvelle question : celle de l’aggravation des situations des familles pauvres, sachant qu’entre 1 et 2 millions d’enfants vivent dans une famille pauvre aujourd’hui. La politique sociale de la famille, apparaît vers la fin de la première guerre mondiale avec pour principaux objectifs de favoriser la natalité et de perpétuer un modèle familial fondé sur le mariage. Ainsi, la

14 personnes redirigées vers des structures particulières (problèmes d’addiction, trouble du comportement) 9 retours en famille après médiation familiale 5 personnes en détention avec suivi du collectif 5 jeunes de moins de 25 ans délocalisés (emploi) 3 personnes en FJT (Foyer des jeunes travailleurs) 7 adhérents sans suivi (autonomes) Aujourd’hui le collectif se constitue : De personnes actuellement à la rue, en squat ou hébergées dans des structures d’accueil. De personnes se retrouvant

DIPLÔME D’ÉTAT DE CONSEILLER EN ÉDUCATION SOCIALE ET FAMILIALE DC4B - Implication dans les dynamiques institutionnelles, partenariales et inter partenariales SESSION 2011 ______ Durée : 4 heures ______ Matériel autorisé : - Toutes les calculatrices de poche y compris les calculatrices programmables, alphanumériques ou à écran graphique à condition que leur fonctionnement soit autonome et qu’il ne soit pas fait usage d’imprimante (Circulaire n°99-186, 16/11/1999). Tout autre matériel

capacité à parvenir à un niveau élevé entre les hommes et les femmes. Cet article tente de présenter les politiques envers les femmes de ces États-providence à deux égards – dimension familiale et dimension de l’emploi – afin d’analyser comment ces pays pourraient se faire favorables aux femmes. 1. Dimension familiale Traditionnellement, les femmes s’intègrent plus dans la sphère privée – soit la famille – que dans la sphère publique. De ce fait, la protection des femmes doit, en premier lieu, reposer

Sommaire 1. Présentation de la structure 2. Description de l’activité 3. Démarche mise en œuvre 3.1. Le fonctionnement 3.2. La typologie des allocataires 3.3. Les évolutions 4. Réflexion générale 4.1. Analyse statistique 4.2. L’intérêt de cette activité 4.3. Le respect de l’éthique professionnel 4.4 Les aspects de ma formation à améliorer ou à compléter 5. Conclusion Les annexes Annexe 1 : Annexe 2 : Les remerciements Madame CORNET-GUERRA directrice de la Caf, Monsieur

2. Côté pédagogique Marie-France Hazebroucq PROFESSEUR DE PHILOSOPHIE LYCÉE LA-BRUYÈRE, VERSAILLES Une offre plus ou moins sérieuse, structurée, intéressée, disséminée, pour les élèves ou les enseignants. L es ressources pédagogiques sur Internet en philosophie consistent principalement dans les offres d’assistance, payante ou gratuite, qu’on toute la gamme des prestations présentes sur un site payant : les « cours de philosophie » sont signés et constitués d’une introduction problématisante