Sujet 1ere Es Poesie

Compréhension Oral/expression de l’écrit échange verbal texte narratif (dialogue entre (initiation à la pairs) structure du récit) Production écrite Présentation / Complétion compréhension de trois du poème bulles d’une BD (les événements) 1er jet 2e jour Poésie Evaluation/remédiation Prévoir des activités en fonction des besoins recensés Réécriture Production écrite : 2e jet 3e jour Lecture suivie et Vocabulaire Grammaire Conjugaison dirigée La préfixation La phrase à Texte fragmenté (3e Présent des (in/im

pour leurs élèves de 1ère générale et technologique du Lycée René Char, Avignon (84) Objet d'étude : la poésie Objectifs: Maîtrise du vocabulaire poétique. Panorama de la poésie du XVI au XXème siècle. Étude de l’image fixe et mobile. Relations entre la poésie française et la peinture espagnole. Voyage scolaire à Barcelone. Problématiques. Comment poète et peintre s’inspirent-ils mutuellement et ainsi agrandissent le champ de leur création ? Comment et pourquoi la poésie passe-t-elle de tradition

POESIE DU XXème SIECLE Statut et fonction du poète Le poète assume son statut marginal et réussit à le concilier avec une vie ordinaire ; il travaille avec d’autres artistes (peintres, musiciens…) Chaque poète est libre de créer comme il veut Le poète fait partie d’un mouvement collectif littéraire et politique (sympathie pour le communisme) ; Provocateur, il fait de la poésie un art de vivre : passivité (« Lit et ratures »), ouverture à l’insolite et à la nouveauté, esprit de créativité, amitié

tombe amoureuse d’Olivier de Magny (ami de Du Bellay). C’est un amour malheureux qui est à l’origine de beaucoup de poème. Entre 1545 et 1555 elle publie « Elégies et sonnets », « Débat de Folie et d’Amour ». C’est de la poésie lyrique (joie, amour, corps, cœur) et de la poésie élégiaque (tristesse, mélancolie, nostalgie ; lié au cœur et au passage du temps). Dans le sonnet VIII extrait de son oeuvre "Elégies et sonnets", la poétesse a plusieurs objectifs : elle souhaite exprimer ce qu'elle ressent

1ère Français (1ère partie) Sujet 112 Enoncé du devoir ________________________________________________ Corpus Texte A : Jean de La Fontaine, « Le Loup et le Chien », Fables, 1668-1696. Texte B : Jean de La Fontaine, « La Génisse, la Chèvre et la Brebis, en société avec le Lion », Fables, 1668-1696. Texte C : Jean de La Fontaine, « Le Lion et le Moucheron », Fables, 1668-1696. Texte D : Jean Anouilh, « Le Loup, la louve et les louveteaux », Fables, 1946. Texte E : Jean-Jacques Rousseau

Cependant, malgré sa volonté, il reste une référence à la poésie francaise, notamment par ses œuvres Les Fleurs du Mal ou Le Spleen de Paris ou par la modernité dont il fait preuve en trouvant le beau dans le laid. Les Fleurs du Mal est un recueil de poèmes traitants plusieurs sujets comme la mort, le vin, la révolte…On peut remarquer que le titre est oxymorique, tout comme Le texte étudié est le poème liminaire. Comment ce poème s’inscrit dans la 1ère partie de Spleen et Idéal ? I. Les saisons d’une

apartés au début. Il emploi le juron « morbleu » 2 fois. Prononce deux interrogations rhétoriques et il emploi « vil complaisant » (qui signifie lèche bottes). Il faut penser ici aux intentions de Molière. Il connaissait parfaitement cet usage de la poésie mondaine, précieuse et qu’il a critiqué bien des fois. Comme dans « Les précieuses ridicules » 1672. « Les femmes savantes » 1659. Molière critique à chaque fois les excès du langage, le manque de naturel, et à la fin de la scène, il met dans

DM 1ère – Objet d'étude : la poésie. Corpus :  Texte A : « Fonction du poète », Victor Hugo, Les Rayons et les ombres, 1840  Texte B : « Passage d'un poète », Alain Bosquet, Un jour après la vie, 1984  Texte C : « Le Lac », Alphonse de Lamartine, Méditations poétiques, 1820  Texte D : « Strophes pour se souvenir », Louis Aragon, Le Roman inachevé, 1956 Question (4 points) : Quels sont les rôles assignés au poète dans les textes proposés ? Sujets d'écriture (16 points) : vous traiterez un des

L’appel du poète se manifeste aussi par les impératifs « Debout chantez plus fort » et l’image du cercle protecteur suggérés par les cheveux attachés des blondes s’affirme par l’appel à la ronde « en dansant une ronde ». - On peut remarquer que dans la 1ère strophe, le poète buveur invite à écoutez la légende « écoutez la chanson lente » puis pris par l’inquiétante atmosphère de ce monde étrange, il tente de mettre un terme à cette histoire ; en vain, l’ivresse triomphe et emporte l’esprit dans le monde

SAINT-LEGER 24 Mars 2015 Roxane 1ère S DM de Français – Séquence IV Question de Corpus : Montrez la variété des formées poétiques utilisées pour transfigurer le banal. Le corpus est composé de trois textes d’auteurs français. Le premier est un le poème La Pipe écrit en 1857 qui est un extrait du recueil Les Fleurs du Mal de Charles Baudelaire, recueil qui est l’une des œuvres majeures de la poésie moderne. Le deuxième extrait est une fable, Le homard et la boîte