Sujet Corrigé De Commentaire Composé

2 3 4 5 . Véhicule seulement les informations nécessaires au traitement des dossiers. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .0 1 2 3 4 5 . Recueille uniquement les informations relatives à sa tâche . . . . . .0 1 2 3 4 5 COMMENTAIRES : ______________________________________________ ________________________________________________________________ B) L’exercice de la fonction : . S’applique de façon consciencieuse dans son travail. . . . . . . . . . 0 1 2 3 4 5 . Vérifie

DCG 5 Économie MANUEL ET APPLICATIONS Corrigés inclus François COULOMB Jean LONGATTE Ancien élève de l’ENS Cachan Agrégé d’économie et gestion Docteur en sciences économiques Membres des commissions d’examen de l’expertise comptable Ancien élève de l’ENS Cachan Professeur de chaire supérieure en classes préparatoires Membre des commissions d’examen de l’expertise comptable Pascal VANHOVE Ancien élève de l’ENS Cachan Professeur de chaire supérieure en classes préparatoires

Les types de sujets possibles Les types de plans Le plan dialectique Il permet d'envisager tous les aspects d'une question. Le plan dialectique exprime une thèse dans la première partie, une antithèse dans la deuxième partie et une synthèse (un dépassement) dans la dernière partie. Quand utilise-t-on le plan dialectique ? Lorsque le sujet présente une opinion discutable. Généralement, c'est le cas des sujets qui contiennent, dans leurs libellés, les interrogations suivantes : « Pensez-vous

seul chez vous à voix haute, comme vous le feriez devant un examinateur. Concrètement, lors de la présentation du texte : J'applique le schéma d'une intervention orale réussie et efficace : 1. une introduction longue : • qui présente et situe le sujet ( éclairage sur l'époque, l'œuvre, l'auteur...) • qui indique le genre et la structure du texte • qui relève les thèmes essentiels, présente les personnages… • qui annonce la problématique soulevée (sous forme de question) • qui annonce le plan et

Les consignes données par le maître sont très précises tant sur l’organisation du travail lui-même (Sortez vos cahier de brouillon, une feuille de classeur, l’ardoise, écrivez votre nom, prénom, sautez une ligne entre chaque phrase pour pouvoir corriger, etc…), que sur le travail à effectuer lui-même. C’est une façon de leur apprendre comment travailler et gérer leur travail. Il fait souvent répéter la consigne par un élève pour s’assurer qu’elle a été comprise. Le maître interroge à l’oral sur

Définitions des épreuves de français Épreuve écrite (durée 4 heures) Les sujets prennent appui sur un ensemble de textes (corpus) distribués au candidat, éventuellement accompagnés par un document iconographique si celui-ci contribue à la compréhension ou enrichit la signification de l'ensemble. Ce corpus pourra également consister en une œuvre intégrale brève ou un extrait long (n'excédant pas trois pages). Il doit être représentatif d'un ou de plusieurs objets d'étude du programme de première

LE SOCCER SOUS TOUS SES ANGLES Commentaire personnel Deuxième version Projet personnel présenté à Madame Mélissa Blachon par Gabriel Michaud-Verreault Groupe 01 École secondaire de Rivière-du-Loup Le 31 mars 2009 TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION 1 1. Choix de la création et de son mode d’expression 3 2. Analyse de l’œuvre et de son processus de création 10 CONCLUSION 15 ANNEXES 17 I : L’histoire du soccer et de ses origines 17

texte B, on assiste a une discussion entre Octave, fils d'Argante et Sylvestre, le valet d'Octave. La scène se déroule à Naples en Italie. Octave, marié sans le consentement de son père, découvre les projets de mariage arrangé de son père à son sujet. Son père,de retour, veut le marier à la fille du seigneur Géronte. Cette découverte se fait part des lettres du père d'octave envoyées à l'oncle de ce dernier. Octave questionne Sylvestre par l'intermédiaire de questions fermées pour obtenir confirmations

..........................15 A. Trouver le « bon » sujet .....................................................................16 B. Traiter le sujet choisi .........................................................................19 C. Organiser son travail .........................................................................24 III. La réalisation du rapport ......................................................................26 A. Composer le plan de rédaction ..............................

“sans hors-texte, il n’y a point de texte”. Exemple : la guerre civile espagnole : Donner des informations sur les parties en conflit, les alliés des uns et des autres, les lieux géographiques marquant les dates de référence, etc... Concernant le commentaire d’images, le professeur peut, à partir d’une photo, faire un cours. Cela permet à l’élève de découvrir des mots nouveaux et ensuite un intérêt pour l’expression personnelle et rend le cours parfois plus vivant, plus intéressant Quant à l’évaluation