Sujet De Géographie économique

également à mettre en avant la dimension spatiale du phénomène étudié, c’est-à-dire sa pertinence dans le cadre d’un travail en géographie. Par exemple : « Depuis quelques années les fumeurs ne sont plus autorisés à fumer dans les établissements publics et doivent donc sortir pour fumer leur cigarette. Cela nous semble intéressant à traiter dans le cadre d'un travail en géographie parce que... » (TPR Conflits d’usage autour des espaces fumeurs). Par exemple : « La propriété la plus flagrante et visible

qu'il va pouvoir situer à différentes échelles. Eclaircissons la notion de métropole mondiale. C'est une ville qui concentre plusieurs fonctions à l'échelle mondiale : ville de pouvoir (de commandement politique), de richesses (de commandement économique, de finance), de savoir (de recherche), d'art et dont le poids démographique est certain. Exemples: Paris, Londres, Tokyo, New York). Ouvrages conseillés : • Manuels de 6ème et terminale pour les cartes et plans des métropoles mondiales

Synthèse TPE 2009-2010 TPE série économique et sociale. Thème: L'homme et la nature. Couplage disciplinaire: Sciences économique et sociale; Histoire-géographie Sujet: Pollution et détérioration de l'environnement par l'urbanisation. Nous avons choisi ce sujet sur la pollution de l'environnement par l'urbanisation car il s'agit d'un sujet d'actualité et nous nous sentons concernés. Problématique: Comment le facteur d’urbanisation induit –il la pollution ? Introduction: Nous avons décidé

interrégionale des Agendas 21 à Lille en 2006 en ont été des signes. L’un des axes en est la « trame verte et bleue », ambitieux remaillage éco-paysager d’un territoire qui s’est distingué par l’étendue des friches industrielles. © Magnard 2011 1 Géographie 1re Nord-Pas de Calais 33 région en chiffres La TerriToire eT populaTion Superficie (en km2) Espace à dominante rurale (% de la superficie totale), 2006 Population totale, au 1er janvier 2009 Densité (en habitant par km2), 2009 Variation

pour les sciences économiques et l’histoire-géographie qui nous ont poussées à débuter ce projet ensemble. Aucune de nous n’avait d’idées précises concernant le sujet. Il nous a fallu consulter de nombreuses revues afin de trouver des thèmes. Nous avons cherché assez longuement un domaine qui parle à chacune de nous. « Les femmes dans le cinéma » s’est petit à petit imposé comme sujet commun. Mais, certains professeurs nous ont mises en garde quant à l’étendue de ce sujet. Nous avons donc

La saisie informatisée des devoirs ne permet aucune erreur de code. Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié la séquence 1. Histoire Sujet : « Jérusalem, ville trois fois sainte » ➡ Conseils Le sujet ? Il faut d’abord analyser le sujet pour être sûr de l’avoir bien compris. Peser chaque mot pour bien le délimiter et éviter un hors-sujet. Ici le sujet ne pose pas de problème de compréhension particulier. Il est évidemment religieux. Mais il ne faudrait pas se limiter exclusivement à cet aspect

| | |Discipline : HISTOIRE |Sujet d’étude : Etre ouvrier en France (1830-1975) | | |Problématique générale :

français telles que les « aires urbaines », les « pôles ruraux » et le « rural profond ». La naissance d’espaces mixtes, conceptualisés pour la première fois en 1976 par G. Bauer et J.M. Rous dans La ruralisation ou la ville éparpillée, dessine une géographie de la France qui n’en demeure pas moins clivée entre quartiers aisés et zones dites « sensibles ». Autrement dit, le débat ne concerne désormais plus la distinction « espaces urbains » / « espaces ruraux », mais bien la définition des critères qui

Faculté des Sciences et Technologies de l'Education et de la Formation (FASTEF) DEPARTEMENT HISTOIRE - GEOGRAPHIE Formation des Professeurs de lycée SECTION F1AB Géographie ETUDE DU PROGRAMME DE GEOGRAPHIE DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE Formateur : El Hadji Habib CAMARA FASTEF, 2011/2012 Description du cours Ce cours porte sur le programme de géographie en vigueur dans l’enseignement moyen et secondaire au Sénégal. Il est destiné aux professeurs vacataires

difficultés techniques et suscite de nombreuses controverses. Ces deux aspects seront étudiés dans le premier moment de cette partie, puis dans un second moment, j’essayerais de montrer l’émergence de la question des migrations climatiques, en tant que sujet politique et académique, est plus particulièrement indissociable de celle du changement climatique. 1. Le statut renouvelé de l’environnement comme facteur de migrations Dans l’optique d’un mémoire sur les migrations climatiques, le climat