Sujet De Production Ecrite

modules 6,7 et 8 du référentiel de P.S.E. : Gestion des ressources naturelles et développement durable Prévention des risques Prévention des risques dans le secteur professionnel Notée sur 12 points elle est constituée de deux parties : Une évaluation écrite d’une durée d’une heure notée sur 9 points. Elle comporte plusieurs questions indépendantes ou liées. Elle prend appui sur des situations de la vie quotidienne ou professionnelle. La situation doit permettre au candidat de mobiliser des capacités

Mlles Marion et Marine.  Ensuite nos professeurs nous ont données la liste des thèmes; il a fallu en choisir un et en déduire le sujet de notre futur TPE. La première séance fut un moment de découverte, des explications sur les TPE nous ont été données, à savoir l’objectif, les modalités de fonctionnement des séances, le carnet de bord, les différentes productions possible, les synthèses, l’évaluation au bac et tout ce qui se rapportait à cette matière. Durant cette première séance, qui nous

éléments non verbaux. (Lancien, T. (1986)) Grâce à ses indices visuels et sonores le support vidéo est le moyen de faire naître chez l'apprenant des réactions. Il peut servir de base à de nombreuses activités qui stimulent la créativité, la production orale et écrite. La didactisation d’un support audio-visuel peut tenir lieux de « déclencheur Maïeutique » qui permettra à l’apprenant de conscientiser son savoir acquis en le restituant notamment dans la mise en route de notre séance. En consolidant

outil permet d’apprécier l’implication, la méthode et la progression de chacun d’entre vous. -Une synthèse écrite(1à2 pages) qui récapitule les raisons du choix, le parcours et la démarche suivis ainsi que le bilan personnel. Cette présentation doit être dactylographiée.(Obligatoire) -Enfin, une production concrète. C’est à dire le travail que vous aurez produit en réponse à votre sujet(réalisations variées, supports variés). Attention au(x) copier/coller !!!!!!! 3-Présentation et évaluation

dans le groupe nominal : accord en genre et en nombre entre le déterminant, le nom et l’adjectif qualificatif ; - des règles de l’accord en nombre et en personne entre le sujet et le verbe. Prérequis : Les élèves de CM1 ont pour prérequis les notions de CE2 soit : * Connaître les règles de l’accord du verbe avec son sujet, de l’accord entre déterminant et nom, nom et adjectif. * Connaitre le groupe nominal et identifier sa composition (déterminant, nom, adjectif) Grâce aux différents

mener à bien une réalisation concrète qui vous permet d’enrichir vos savoirs, de développer vos compétences et d'affirmer vos méthodes de travail Personnels Sur un sujet qui vous plait et dont vous avez délimité les contours, en évitant une simple compilation de documents. Vous élaborez, en collaboration avec d'autres élèves, une production collective, à partir de ressources de documentations variées Encadrés Les professeurs accompagnent conjointement la prise d'autonomie de votre groupe. Ils vous

dans le travail, à l’école, dans la vie quotidienne. – Niveau B2 : compréhension du contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe ou une discussion technique. L’utilisateur expérimenté : C1 et C2 – Les niveaux C se situent au-delà du champ scolaire, sauf C1 pour les langues de spécialité au baccalauréat. À ce stade, un élève s’exprime couramment sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée. Les objectifs à atteindre en France : – à la

niveau de langue et son discours à la situation, il écoute et prend en compte ses interlocuteurs. - L'élève s'exprime à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée. Lorsque c'est nécessaire, il reprend ses écrits pour rechercher la formulation qui convient le mieux et préciser ses intentions et sa pensée. - Dans des situations variées, il recourt, de manière spontanée et avec efficacité, à la lecture comme à l'écriture. Domaine 2 : les méthodes et outils

L'homme et la nature Sujet: L'homme et l'eau Problématique: Peut-on courir sur l'eau ? Raisons du choix Avec mes camarades, nous voulions trouver un sujet relativement ardu et intéressant, tant par l'originalité du sujet que par la difficulté et la complexité des démarches nécessaires à adopter pour répondre a la problématique. Ainsi, après plusieurs concertations, le thème « L'homme et la nature » nous a semblé être le plus intéressant, et après quelques propositions de sujet telles : « Combien

participent à la production de richesse , à la circulation de richesse , à la consomation de masse Espace productifs Lieu de production d ebiens et de services , lieu de création de richesse La mondialisation c’est l’intensification des échange à l’échelle mondiale depuis 1945Accroche : Quelle est l’évolution de la production textile ?Supports :