Sujet De Production Ecrite

Thème : Santé et bien-être Sujet : Les parasomnies du sommeil lent profond. Disciplines concernées : SVT/Physique Problématique : En quoi les parasomnies du sommeil lent profond altèrent-elles le sommeil ? Cette année, en première S, au Lycée Frédéric Joliot-Curie, j’ai fais la découverte des TPE, discipline dont j’avais vaguement entendu parler. Lors de la première séance, nous avons du former des groupes. Je voulais pouvoir travailler dans un groupe dans lequel tout le monde s’entende bien

 Projet1 : Intentions communicatives : Exposer pour donner des informations sur divers sujets. Objet d’étude : Textes de vulgarisation scientifique. Quoi ? A qui ? Quand ? Comment ? Pourquoi ? Où ? Réaliser une campagne d’information sur les maladies incurables A l’intention des élèves du lycée. A l’occasion du 7 avril, journée mondiale de la santé. Choisir éventuellement des journées de commémoration de certaines maladies incurables (le cancer, le sida,…) pour

SUJET : « LES ENJEUX EDUCATIFS DU SPORT SCOLAIRE ET DES ASSOCIATIONS SPORTIVES DEPUIS LERapport de jury CAPEPS Ecrit 1 2004 SUJET : « Les enjeux éducatifs du sport scolaire et des associations sportives depuis le début des années soixante. Quelles évolutions, quelles perspectives ? » INTRODUCTION Les compositions réalisées par les candidats de la session 2004 mettent en évidence une moyenne des notes qui ne subit pas l’influence de l’accroissement du nombre de candidats

Le Chevalier double . * interprétation des éléments para textuels.* réalisation d’une fiche de lecture.* fiche biographique de l’auteur.* Amener l’élève à se documenter sur un sujet ou un thème et à communiquer le produit sous forme d’exposé.* Faire découvrir à l’apprenant la littérature et sa richesse thématique.* Relevez et identifier les éléments para textuels et les interpréter.* Présenter l’œuvre et

strictement en terme d’augmentation du bénéfice ou du rendement sur capital investi. La performance devient multicritères et sa mesure doit tenir compte de cette caractéristique. Les écrits sur le sujet abondent, tant sur le plan professionnel que scientifique. Les travaux de Kaplan et Norton (1992), réactualisent le sujet en présentant un modèle de mesure de la performance qui tient compte à la fois de la dimension financière et des dimensions liées aux opportunités de croissance de l’entreprise

l’antithèse de ce texte ? 4- Relevez Les arguments des partisans de la peine de mort ? 5- Quels sont les arguments qui sont contre la peine de mort ? 6- Relevez les connecteurs logique utilises par l’auteur ? I. Production écrite Sujet Faites le portrait physique et moral, valorisant ou dévalorisant d’une personne de votre choix. Consigne : ▪ Utiliser les adjectifs qualificatifs. ▪ Utiliser les connecteurs logiques. ▪ Utiliser quelques

Enrichir son vocabulaire ; * Reconnaître le champ lexical du mot dialogue et savoir le réemployer correctement. * Associer des questions à leurs réponses en prenant en considération le type de la question ; * Elaborer un questionnaire sur un sujet donné. | A/ Activité de langue :1-Lexique thématique et relationnel.a- Lexique thématique (champ lexical des mots « agriculture »et « famille » -Exercice /Corrigé.b-Lexique relationnel (le vocabulaire du dialogue.) -Exercices /Corrigés B/Activité

Synthèse de TPE NOM Prénom Classe Groupe: Noms et Prémons Thème: la famille Sujet: Les stéréotypes des femmes à travers la publicité Problématique: La femme est-elle sujette aux préjugés? Comment cela se retranscrit-il dans les publicités? Disciples concernées: S.E.S. et Histoire/Géographie Les premiers pas... Lors de la première séance de TPE le 9 septembre, nous avons dû constituer un groupe, je ne connaissant que très peu M**** et M**** mais le courant passa tout de suite. Ensuite

sida. 1.2 - Qui a écrit le DOC 1 ? Plate forme prévention sida le DOC 2 ? Derib le DOC 3 ? Service provincial de promotion de la santé le DOC 4 ? Médecins sans frontières - Pour qui ont été écrits tous ces documents ? Pour les lecteurs des revues d’où sont extraits les documents. - Pour quoi les DOC 1,2 et 3 ont-ils été écrits ? Pour informer

\l "_PRÉSENTATION" Présentation Françoise Bollengier et Maryse Lopez 2 HYPERLINK \l "_L’ARGUMENTATION_AU_LYCÉE" L’argumentation au lycée professionnel : 3 des instructions officielles aux productions d’élèves Françoise Bollengier, Maryse Lopez HYPERLINK \l "_L'ARGUMENTATION_N'EST_PAS" L’argumentation n’est pas soluble dans la séquence… 23 Françoise Girod, Françoise Bollengier, Maryse Lopez HYPERLINK \l "_À_L'usage_des" Petit glossaire