Svt Pollution

Sciences de la vie et de la Terre (SVT) au bac : comment obtenir une mention inPartager Share on email Sciences de la vie et de la Terre (SVT) au bac : comprendre ses cours Sciences de la vie et de la Terre (SVT) au bac : vérifier ses connaissances Sciences de la vie et de la Terre (SVT) au bac : les révisions de dernière minute Sciences de la vie et de la Terre (SVT) au bac : se préparer au TP Sciences de la vie et de la Terre (SVT) au bac : les conseils pour le jour

professeurs nous ont ensuite indiqués que nous devions incorporer deux matières à notre projet. Nous avons donc choisi de lier SVT et Physique à notre TPE. Une fois les groupes constitués, nous devions réfléchir à un sujet, ou du moins, commencer par trouver un thème sur lequel nous voulions travailler. Le thème principal qui revenait était la santé. Nous devions d’ailleurs mêler Svt et physique à notre sujet. Nous avons donc fait une liste de sujets qui pourraient nous intéresser. Parmi eux, nous avions

première S. Au début des TPE, nous recherchions un sujet qui nous intéressait tous les deux. Nous nous sommes orientés vers le sut « les produits allégés ». Le thème auquel fait parti notre sujet est « Santé et bien-être » composé principalement de SVT et de physique-chimie. Nous avons choisi le sujet des produits allégés avec pour problématique : Les produits allégés sont-ils meilleurs pour la santé ? Premièrement nous nous sommes mis à la recherche d'informations pour notre contenu pour ensuite

parler à toutes les trois et surtout qui intéressait tout le monde. C'est à ce moment-là que notre camarade Paola nous a dit que son papa était atteint d'une maladie rare qui se nomme "L'amylose", nous en avons parlé à nos professeurs de physique et Svt et ils nous ont tous deux dits que nous avons de l'or entre nos mains et qu'il y a moyen de faire quelque chose de très bien, car nous avons plusieurs documents comme analyse, radio, IRM, (etc) donc beaucoup d'informations.

MOCTAR 1ere SFB Série : scientique / Cours Sainte Marie de Hann Equipiers : S. Ngoné Gaye Tidiane L. Kinda L’homme et la Nature La pollution domestique à Dakar Sciences de la vie et de la Terre et Sciences physiques Le choix de notre sujet , qui porte sur les sciences physiques et les svt , est en partie à cause de la pollution de notre ville. Nous y vivons et nous rendons compte que l’environnement se dégrade au fil des années , les citoyens ne font pas forcément quelque chose

donnera l'occasion de valider les compétences du B2i « s’informer, se documenter ». Projet proposé par M. A. Arnaud, R. Pinard (professeurs SVT) et P. Bos (professeur documentaliste) Vous pouvez retrouver ce document sur http://www.netvibes.com/projetscdi (onglet PROJET SVT 3e ) Portail « Ressources en Ligne » du CDI http://www.netvibes.com/pbosdocumentaliste SVT 3e - Santé, Environnement & Documentation – 2009/2010 A.Arnaud, R.Pinard & P.Bos - collège St Gabriel – 84600 Valréas PARTIE IV :

La pollution de la basse atmosphère La pollution de la basse atmosphère Document d’appel Alerte pollution  Problématique général : Qu’est-ce que la pollution de a basse atmosphère d’où vient-elle que fait-elle et comment la combattre ? Sommaire Document d’appel ------------------------------------- 2 Les origines ------------------------------------------- 4 Les conséquences ------------------------------------- Les solutions ------------------------------------------ 6

2. Les maladies nutritionnelles et certains cancers ........................................................... 3. Les transplantations ..................................................................................................... 4. La pollution de l’air et notre santé ................................................................................ 5. La qualité des eaux et des sols ...................................................................................... 6. Biodiversité et

Sujet 1 Bac ES SVT : Il existe dans la rivière Boyer une nette diminution du taux de dioxygène. De mauvaises pratiques agricoles sont suspectées d'être en partie responsables de ce bouleversement. Nous essaierons donc d’expliquer pourquoi grâce à l’étude des deux documents présentés : Le document 1, issu de www.mddep.gouv.qc.ca, présente les quantités d'azote et de phosphore (en tonne) apportées chaque année par l'agriculture et celles prélevées par les récoltes. Le document 2, issu

SVT TS Thème 1A 3 – Chapitre 3 : De la diversification des êtres vivants à l'évolution de la biodiversité Chapitre 3 : De la diversification des êtres vivants à l'évolution de la biodiversité Acquis dans les classes précédentes : livre p 10 mots/expressions clés : biodiversité, modification au cours du temps, fréquence allélique, sélection naturelle, dérive génétique, hasard. I) Mécanismes à l'origine de la modification de la diversité des populations au cours du temps Voir TP5 1. Rôles des modifications