SVT

Contrôle de SVT2021-2022Mme TEJNom et prénom :…………………………………………………….. Classe :………………………………Durée : 1 heureExercice 1 :Connaissances / Extraire des informations à partir de documentsQCM  : Indiquer la ou les bonne(s) réponse(s) en entourant la ou les lettre(s) correspondantes. 1/ Les plaques sont limitées par : a. des zones où se concentre la végétation.b. des zones où se concentrent les séismes et des volcans.c. des zones où se concentrent des fossiles

Thème 1 : La Terre, la Vie et l’organisation du Vivant NOM1 : NOM2 : Sous-thème A : L’organisation fonctionnelle du Vivant Prénom1 : Prénom2 : Chapitre 1 : L’organisme pluricellulaire, un ensemble de cellules spécialisées Classe : 2T1AC1_ TP 3  : DES CELLULES SPÉCIALISÉES DIFFÉRENTES AU SEIN D’UN MÊME ORGANISME PROPOSITION

Nous allons vous présentez comment se déroule les transplantations et les transfusions sanguines. 1.Comment peut-on se procurer un coeur ? Pour se procurer un coeur il faut une greffe, puis il faut voir si il est cohérent avec son sang. Puis enfin il faut attendre son tour sur une liste d’attente car ils sont nombreux à avoir besoin d’un organe.. On ce procure un coeur grâce à une personne qui est décédée, et qui à le même groupe sanguin (note du professeur : non les groupes sanguins

Comment l’Homme a pu améliorer qualitativement les variétés végétales et animales grâce à des techniques basées sur des connaissances génétiques ? 1er document : L’évolution du téosinte au maïs. L’ancêtre du maïs, le téosinte, est remarqué à partir de -7000 ans avant J-C en Amérique notamment au Mexique. Depuis, cette plante a évolué et elle est devenus le maïs que nous connaissons tous. On pourrait alors se demander comment le téosinte a-t-il évolué ? Le téosinte est une céréale appartenant au

 Les races a travers le temps Nous allons répondre au problème suivant : qu'est qui prouve que les races humaines n 'existent pas ? Grâce à notre hypothèse nous allons voir comment nous pouvons aider Jamel. Hypothèse : Je suppose que les races humaine n'existe pas. Nous allons répondre à cette question par l’intermédiaire de mes connaissances et les 5 documents fournis. Dans le premier document nous trouvons un père et une mère. Chacun possèdent les

→ présentation de la biodiversité de la zone de Langazel → présentation de la tourbière → comparaison des 3 sols Le 30 mars 2015, nous avons visité le site protégé de Langazel dans le Finistère. Ce site est protégé par le Conseil Général du Finistère afin de conserver la biodiversité. La biodiversité est la diversité naturelle des organismes vivants. Langazel est un site avec un très grande biodiversité : il y a 23 types d'habitats différents, donc plusieurs types de sols que nous allons découvrir

Ethan Benarroch Activité 2 : les liens génotype-phénotype 1S4 ACTIVITÉ 2: Les liens génotype-phénotype 1- La drépanocytose a) J'observe sur l’électrophorèse deux tâches différentes pour les parents, donc les parents ont deux types de protéines différentes soit deux allèles différents, ils sont hétérozygotes. J'observe sur l'électrophorèse une seule tâche pour l'enfant, il produit donc une seule sorte de protéine soit un seul type d'allèle. Il est homozygote. On en déduit le génotype suivant :

 Introduction: Une alimentation équilibrée répond aux besoins énergétiques quotidiens et apporte la diversité des nutriments nécessaires au bon fonctionnement de l’organisme. Des apports supérieurs aux besoins favorisent certaines maladies telles que l’obésité. Chaque jour , nous consommons des aliments. Les aliments que nous mangeons contiennent de l’eau , des sucres , des protéines, des matières grasses .Ils sont sources d’énergies et apportent les matériaux qui fabriquent notre corps. Une alimentation

Etapes Nature de la roche Age Observations Interprétations Etape n°1 : Sassenage -Failles -Roches calcaires -30Ma Je peux remar -quer qu'il y a un raccourcissement des terrains du-rant la formation du Massif Alpin grâce à mes observations. Etape n°2 : Massif du Galibier - Chevauchement des roches -245 à -2Ma Je remarque que c'est délimité en trois phases distinctes ( Jurassique, crétacé, trias ) qui appartiennent à l'air Mésozoïque. Ce qui revient

Héros: Un héros (ou, au féminin, une héroïne) est un personnage réel ou fictif de l'Histoire, c'est un personnage exemplaire de la mythologie humaine ou des arts, dont les hauts faits valent qu'on chante son geste. Ces derniers, édulcorés par la légende dorée des hagiographes, sont passés dans la légende populaire. Selon les cultures, un héros est un demi-dieu, un personnage légendaire, un idéal, un surhomme ou simplement une personne courageuse, faisant preuve d'abnégation. Par extension, le