Syndrome de Rett

qualitatives constituent une caractéristique envahissante du fonctionnement du sujet en toutes situations. (CIM 10) La CIM 10 propose huit sous-catégories pour le TED : − l’autisme infantile, − l’autisme atypique, − le syndrome de Rett, − le syndrome d’Asperger, − les troubles désintégratifs de l’enfance : les troubles d’hyperkinésie associés à la déficience intellectuelle et des mouvements stéréotypiques, − les autres troubles envahissants du développement, − les troubles

et à la situation de la personne.» La notion de handicap mental est de plus en plus hétérogène, et des problématiques très spécifiques s’y distinguent progressivement. L’on peut entre autre distinguer la trisomie 21, le syndrome de l’X fragile ou encore le syndrome de Rett. Il a souvent confusion entre handicap mental et maladie mentale. L’usage en France réserve le terme de « handicap mental » aux handicaps résultant de la déficience intellectuelle. Le terme de « handicap psychique » désigne

conséquence une démédicalisation, surgissent d’intenses critiques, dont la principale est le manque d’accord dans le diagnostic fiable et valide des pathologies mentales. La construction d’un langage commun vise à établir un consensus sur la notion des syndromes. Le diagnostic s’établit alors au moyen d’outils ad hoc (critères diagnostiques, échelles standardisées, symptômes, durée et intensité). Ce nouveau consensus « a pour résultat, commente D. Laurent, de laisser penser qu’il s’agit d’entités naturelles

les enfants la cause est inconnue dans un tiers ou dans la moitié des cas. Le syndrome de Down, le microdélétion 22q11 et le syndrome d’alcoolisation fœtale sont les trois causes les plus communes. Joyce DECHAMP, Psychologue/ AMP 2013: Connaissance de la personne 29 ■ Les causes prénatales      Les perturbations du programme génétique (Syndrome de Down, syndrome de Klinefelter, syndrome de l’X fragile, …) Les maladies héréditaires du métabolisme Les troubles de la

qualitatives des interactions sociales, - altérations qualitatives de la communication, - caractère restreint, répétitif et stéréotypé du comportement, des intérêts et des activités. Les autres catégories des TED sont, le syndrome d’Asperger, le syndrome de Rett, l’autisme atypique, l’hyperactivité associée à un retard mental et à des mouvements stéréotypés ainsi que les autres troubles désintégratifs de l’enfance. Selon le site officiel www.autisme.fr, la conception actuelle des TED est

menace de perdre cette relation. -L’apparition du « non » (2 ans) : permet l’accès de l’enfant à une distinction complète entre lui-même et l’objet maternel, et l’accès aux relations sociales et au monde symbolique (langage). Développement anormal : syndrome d’hospitalisme et de dépression anaclitique (conséquences des séparations précoces mère/nourrisson sur le développement psycho-affectif de l’enfant). 3.3. La théorie psychodynamique Plusieurs similitudes avec la psychanalyse. S’intéresse au dynamisme

l’utilisation de substances psychoactives F20–F29 Schizophrénie, trouble schizotypique et troubles délirants F30–F39 Troubles de l’humeur [affectifs] F40–F48 Troubles névrotiques, troubles liés à des facteurs de stress et troubles somatoformes F50–F59 Syndromes comportementaux associés à des perturbations physiologiques et à des facteurs physiques F60–F69 Troubles de la personnalité et du comportement chez l’adulte F70–F79 Retard mental F80–F89 Troubles du développement psychologique F90–F98 Troubles du

l'apprentissage Un polyhandicapé n'est pas seulement une personne présentant une accumulation de handicaps physiques et mentaux. Elle présente aussi une grande dépendance et nécessite une assistance constante pour tous les actes du quotidiens : syndrome de Rett, etc. Après avoir vu les différents handicaps que nous pouvons rencontrer chez les individus, nous allons nous pencher sur la déficience de façon approfondie. Une déficience est un « perte de substance ou altération définitive ou provisoire

ou pharmacologiques par exemple : Valproate, thalidomide, alcool, ou viraux : herpès, rubéole, toxoplasmose, etc., peuvent également interférer avec l’expression de ces gènes, interrompre le développement de ces structures et se manifester par un syndrome autistique. 6 Les conséquences neuropsychologiques de cette erreur du développement sont gravissimes car elles touchent la capacité de l’individu atteint à s’intéresser à l’environnement de façon traditionnelle, en particulier à en comprendre

intellectuelle Sévère : QI entre 20 et 34 Def intellectuelle Profonde : QI inf à 20 Causes de la déficience intellectuelle Anténatale : alcoolisme, génétique, aberration chromosomique, diabète, cordon enroulé autour du cou, prématurité Postnatale : syndrome du bébé secoué Concept d’humanitude : pratique d’Europe du nord, utilisé en EHPAD : rebouclage émotionnel : toucher, vue, parole. Marie Barnes et Joseph Berke un voyage à travers la folie La personnalité normale et pathologique, Jean Bergeret