Synthese Personnelle Pour Tpe 1ere S

- comparaison d’un fait divers avec la nouvelle de D. Daeninckx. Deux types de mises en œuvre (observation des temps verbaux, caractérisation des personnages, indications spatio-temporelles, tempo, voix narrative…) - construction d’un tableau de synthèse qui récapitule les différences entre les deux textes. À la maison pour mardi 16 septembre : lire Boitelle de Maupassant + recherche lexicale. Acheter La Dimension fantastique. S2 : Histoire et caractéristiques du genre (1 heure) Objectif :

de l'algorithme MinMax 1. La théorie 2. Les applications 3. Les limites de cet algorithme 2. Mise en place 1. Algorithme en français 2. Transposition en PHP 3. Présentation du morpion 7. Conclusion 1. Conclusion générale 2. Synthèses personnelles Bibliographie Le neurone (ou cellule nerveuse) chez l'homme Le système nerveux (SN) se compose du système nerveux central (SNC) qui comporte le cerveau et la moelle épinière ; et du système nerveux périphérique (SNP) qui

Julien Skarniak 1èreES2 Lucas Beaumont Travaux Personnels Encadrés. L’action de Staline en URSS de 1929 à 1953 et les réformes post-staliniennes [pic] Travaux Personnels Encadrés Julien Skarniak – Lucas Beaumont 1èreES2 Économique et Sociale L’action de Staline en URSS de 1929 à 1953 et les réformes post-staliniennes     Sommaire Introduction ………………………………………………………………

Adhésion des uns P.16 Résistance des autres P.19 La naissance de nouveaux mouvements P.22 Conclusion P.24 Bibliographie et Sitographie P.25 Photos extraites de l'Exposition d' Arles (2009) P.26 Synthèses personnelles P.28 Introduction De 1861 à 1865 l’Amérique fut déchirée par la guerre de Sécession qui opposa les états du Sud et les états du Nord en raison des nombreuses disparités en termes de développement économique, de population, d’infrastructures

convient de souligner la qualité de l’implication et du travail des personnels ouvriers et de service et de l’intendance et la modification, encourageante, du comportement des élèves. La qualité de l’accompagnement de tous les jeunes qui nous sont confiés. Dans notre établissement nous donnons leur chance à tous les élèves, nous ne négligeons ni les élèves en difficulté ni les excellents élèves. La qualité du travail des personnels administratifs, de vie scolaire et des enseignants mérite d’être soulignée

s-multi-sport-420_C http://www.olympic.org/Documents/Olympic_Museum/Education/DossierPedagogiqueAS/AthletesEtSciencesWebFR.pdf http://www.fitadium.com/fitipedia/actus/astuces/preparation-athletes-jo/ Synthèses Personnelle TULPIN Juliane 1ère S2 Lors du commencement pour choisir le thème du Tpe, nous étions tous d'accord sur le dopage. Nous trouvions que c'était un thème intéressant surtout dans le cas d'aujourd'hui où nous entendons beaucoup parlés lors de grands rassemblements sportifs. Au début

De Vellis Liviana Plaindoux Claire Charlotte Jourdan Marion TPE : Le photojournalisme 1ère ES Année 2011/2012 Lycée Paul Melizan Table des matièresTable des matières Présentation du TPE3 PLAN4 Introduction5 Qu'est ce que le photojournalisme ?5 Les principaux thèmes abordés par le photojournalisme :5 Le statut des photojournalistes5 Pourquoi faire des photos ?6 I - L'évolution de la photo et ses différents rôles et aspects8 Brève histoire de la photographie8 De la photo au photojournalisme8

qu’un nombre non négligeable de passants portent des lunettes de soleil. Mais pourquoi en portent –ils ? Connaissent-ils l’utilité de cet accessoire, est ce une nécessité ? Ou les utilisent-ils uniquement comme accessoire de mode ? Dans ce TPE nous étudierons en quoi Les lunettes de soleil ne sont pas qu’un effet de mode. Dans une première partie nous traiterons l’œil et mettrons en évidence l’importance de son fonctionnement, dans un second temps, les dangers des rayons du soleil pour l’œil

p 15 2.2.3 L’arrivée d’un spécialiste crédits p 18 2.2.4 Un changement de méthode de vente p 18 2.2.5 La nécessité de créer un nouveau type d’offre ? p 19 2.3 Analyse de l’existant (SWOT) p 20 3 - Synthèse SWOT, segmentation et cible ……………………………………………………….. 21 3.1 Quels enseignements du SWOT ? p 21 3.2 Segmentation Banque Populaire Rives de Paris p 21 3.3 Cibles Prêt Rivéa Projet p 22 4 - Prêt Rivéa Projet : positionnement et

personnes avec lesquelles elle désire travailler : cet espace est sécurisé grace à l’utilisation d’un nom d’utilisateur et d’un mot de passe uniques pour chaque participant. L’espace collaboratif est divisé en plusieurs modules : 1- La fiche personnelle de chaque participant (ses coordonnées, sa photo, sa spécialité et ses projets en cours…) 2- La gestion des tâches de chaque participant ( les projets, la durée d’execution, l’échéance, les intervenants…) 3- Un chat à disposition