Synthese Stg

fabrication sur place). l’IGP (Indication Géographique Protégée), basée principalement sur la réputation du produit, sur son histoire qui lui confèrent des qualités particulières (la matière première n’est pas obligatoirement originaire de la région). la STG (Spécialité Traditionnelle Garantie), quant à elle, protège une tradition. Le produit doit présenter une certaine spécificité qui le distingue d’autres produits ou denrées similaires. Aucune obligation d’origine géographique n’est mentionnée. En France

pas assortie d’une maitrise de tous les stades du développement du concept, qui impose une conduite de projet rigoureuse et performante. 3 Voir Annexe 1 : Recensement des pratiques du réseau d’animateurs brevet et Annexe 2 : Présentation de synthèse 12 2.3. La conduite des projets d’innovation chez PSA 2.3.1. La Direction de la Recherche et de l’Innovation Automobile : la DRIA Au sein de la Direction Innovation et Qualité (DINQ), la Direction Recherche et Innovation Automobile

tg=articles&idx=Print&topics=3&article=46 | |Liens | | |Public |Professeurs de classes de première STG | |Durée (indicative) devant|Phase de préparation : 2 H | |élève |Phase réalisation

: Décret du travaille lui-même (produits issus de son travail) avec un apprenti. 3 Commerçant Art. L 121-1 C. com. : effectue des actes de commerce pour son propre compte (ventes de produits corses par Internet). DOC 6 ᕡ Cf. Synthèse pages 13 et 14. ᕢ Quand l’activité est commerciale, qu’il s’agisse d’un commerçant ou d’une société, les règles concernant la tenue d’une comptabilité sont les mêmes (art. L. 123-12 du Code de commerce) car c’est la nature de l’activité qui

2. Les fondements de la Normalisation : La cohérence avec les normes de la Commission de la Communauté Européenne (CEE): adoption du CGNC L’introduction de l’image fidèle +Principes comptables fondamentaux Une conception des États de Synthèse vers la notion de la gestion de la société Élargissement des champs de la normalisation : ESG + TF Prise en compte des spécificités marocaines via l’introduction des deux grandeurs suivantes: - La contribution de l’entreprise au

principalement dans les écoles de gestion. La méthode des cas est avant tout une méthode pédagogique, fondée sur un mode interactif d’enseignement, qui vise l'apprentissage des réalités organisationnelles et l'acquisition de compétences d'analyse, de synthèse et d'action à partir de situations concrètes sur lesquelles chacun agit, réagit, interagit et réfléchit. C’est une méthode exigeante qui nécessite de l’équipe pédagogique un travail de recherche, de formalisation et de didactisation au service d’objectifs

Chapitre 8 : Le choix entre une stratégie de spécialisation ou de diversification Programme STG |Thèmes |Sens et portée de l’étude |Notions et contenus | | | |à construire | |8.1. L’avantage concurrentiel et |Malgré la grande diversité des stratégies observables dans|Spécialisation / diversification

de la publicité ou de vendre. Plus rarement les élèves déclarent spontanément qu’ils veulent faire de la mercatique. C’est une situation normale, car ils connaissent mal ce domaine d’activité. Pourtant ils ont déjà abordé la mercatique en première STG tant en cours de communication, de gestion ou d’économie. Ils ont en outre de nombreuses représentations sur la mercatique ou plutôt sur le marketing, notion qui leur est plus familière. C’est sur la base de ces représentations qu’il faut envisager

cœur de marché – au low cost – stratégie de coûts) et les comportements des consommateurs (le format hard-discount est objet d’un engouement croissant car il répond à des besoins mal satisfaits par 10 années de dérive des enseignes classiques). La synthèse de l’étude évoque une douzaine de pistes d’évolution pour les enseignes. La 3ème étude (« concepts magasins : le grand retour de la commercialité ») évoque les objectifs des nouveaux concepts, l’expérience client (confort d’achat, visibilité…), la

signé régulièrement par son représentant légal. a) Le bulletin trimestriel est adressé à la famille dès la fin de chaque trimestre. Il porte une évaluation chiffrée de 0 à 20, les appréciations des professeurs de chaque discipline, et la synthèse du conseil de classe. Les mentions suivantes peuvent y être portées sur décision du conseil de classe : - encouragements - félicitations Les avertissements de conduite et / ou de travail font l’objet d’un document spécifique