Synthèse De Documents Confrontation Théme L

ITB – 1re année d'études Formateur Les connaissances économiques Livret d’animation – V13 INTERNATIONAL INT-01-04-01-J1 Vous avez des remarques et/ou des suggestions sur ce document ? Nous vous remercions de nous les transmettre à l'adresse suivante conception.itb-france@cfpb.fr, en précisant le numéro de page et les références figurant en bas à gauche du pied de page. Concernant les articles de presse : Reproduction effectuée par le CFPB avec l’autorisation du CFC. Toute nouvelle reproduction

Propositions pour la mini-synthèse sur : Le rire Document 1 : 1) Le rire est un réflexe. 2) Il exprime la gaieté. 3) Il est fait de contractions musculaires. 4) Il est causé par l'humour, la plaisanterie et le rire lui-même. 5) Contrairement à ce qu'affirme Rabelais, le rire n'est pas spécifique à l'homme. Document 2 : 6) Le rire existe chez des mammifères éloignés de l'homme. 7) Le rire provoque le plaisir chez le rat. 8) Le singe rit dans les même circonstances que l’être humain. 9) Le singe

d’un article de P. Huet - En quoi les images proposées dans ce « bestiaire » traduisent-elles bien « la perception ambivalente que l’homme a de cet animal » ? Activité 3 : travail maison (Recherche d’image) Recherchez une neuvième image sur le thème du loup qui évoquerait une autre perception de cet animal dans l’imaginaire des hommes. Vous la présenterez avec une légende de 2 lignes. Vous produirez ensuite un texte d’une dizaine de ligne pour justifier votre choix. Séance 1’ : Le grand méchant

client. La courte séquence qui mêle images réelles et de synthèse se clôt sur la réplique d’un des poissons : « Qu’est-ce que ça veut dire tout ça ? ».) Demander aux élèves de s’interroger sur le lien entre le sketch et le titre, ce qui revient à amener les élèves à s’interroger sur le sens de la vie = la notion (l’interrogation sur la mort et la vie, le caractère machinal de l’existence, le rapport avec le monde extérieur, la confrontation de deux univers étrangers, le rapport aux autres…) et

 Thème 3 : Chapitre 4 TP 7 : Modifications de l’activité cardiaque et circulatoire lors de l’effort physique A_- L’activité cardiaque au cours de l’effort physique. Evolution des paramètres cardiaques (VES et FC) en fonction de la puissance de l’effort. Montrer comment évolue le débit cardiaque ( définition voir TP 6) en fonction de l’effort . ( choix pertinents de valeurs ). RO : Lors d’un effort, la fréquence cardiaque augmente régulièrement avec l’intensité de l’effort

Ce document a été fabriqué par PDFmail (Copyright RTE Software) http://www.pdfmail.com -1- LA DISSERTATION PHILOSOPHIQUE SIGNIFICATION DE QUELQUES OBSERVATIONS FIGURANT SUR LES COPIES.......... 1 LA DISSERTATION PHILOSOPHIQUE (TRÈS BRÈVE RÉCAPITULATION) ..................... 3 I - LE CHOIX DU SUJET....................................................................................................... 5 II - L'INTRODUCTION .....................................................................

identitaireINTRODUCTION : A la suite des observations que j’ai faites sur mon lieu de stage, je me suis posé de nombreuses questions, j’ai choisi d’aborder le thème de la construction identitaire car je me suis rendu compte que ces jeunes avaient une grande difficulté à se construire au niveau de l’identité. Par ailleurs, j’ai remarqué qu’il est très difficile de trouver une définition claire et précise de la construction identitaire, je vais donc essayer de la définir d’une manière explicite :

moyens littéraires ? C- Un enjeu méthodologique et culturel : de la lecture à l'écriture. - La séquence s'accompagne d'un travail important dans le domaine de la lecture cursive. Ces lectures permettent aux élèves d'accéder à la perception du thème et de ses variations, en fonction des époques et des auteurs. Ces lectures feront l'objet d'échanges et d'exposés. Elles pourront prendre deux formes : -des lectures complémentaires, à partir des extraits étudiés. Il s'agira de passages courts, faisant

en circulation de la feuille de présence -Invitation à se présenter individuellement -Invitation à remplir la feuille de présence -Mise en place d’un espace thé/café/collation -Affichage des plans -Mise à disposition d’images de synthèse -Tour de table -Feuille de présence -Aperçu global des fonctions des participants -Feuille de présence remplie -Positionnement de la réunion dans le contexte global de construction du projet jeunesse -Attention des participants

pour illustrer un argument. ·         Réfutation d’une thèse avancée.   ·         Simulation d’un débat radiodiffusé sur un thème puis rédaction de la synthèse. ·         Confrontation d’expériences personnelles sur un thème choisi. ·         Réécriture d’une conversation   de jeunes d’un niveau de langue relâché en langue standard.       1.1.  L’ARGUMENTATION    : LE  DOCUMENT D’ACCOMPAGNEMENT   L’étude des textes argumentatifs en 3ème année secondaire portera sur la mise en évidence des stratégies