Synthèse De Documents Confrontation Théme L

possible plusieurs fois par semaine) avec prise de notes ? . . . . . . par semaine . . . . . . par mois . . . . . . pour la durée de ma préparation 3. Quels sont les lieux proches de chez moi (bibliothèque, médiathèque, cyber-café . . .) où je peux me documenter ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Quel temps de travail me sera sans doute nécessaire

4. | | | | 5. | | | | 6. | | | | 7. | | | | 8. | | | | 9. | | | | 10. | | | | Table des matières 1ère Partie : le Résumé des cours3 Synthèse 1 : Philippe FLEURANCE3 Synthèse 2 : Franck BOUCHETAL4 Synthèse 3 : Philippe BANA8 Synthèse 4 : J.M. SCHMITT, P. LANDURE et J. LAMANDA10 2ème Partie : l’adéquation des communications11 3ème Partie : l’apport des cours au projet personnel14 4ème Partie : les annexes (fichiers joints)

centres d’intérêt, sa pratique, de choisir les doubles pages qui répondent à ses besoins. Il n’est donc pas nécessaire de tout faire. Le professeur est totalement libre dans l’organisation de sa séquence. Il peut compléter le manuel avec d’autres documents, d’autres travaux. Il peut même n’aborder qu’un aspect de la double page proposée. Prenons l’exemple de la séquence 2, « Le traitement de l’information », page 26. Le professeur peut suivre l’ordre et l’organisation proposés. Nous avons tenté d’offrir

échelles : macroscopique, cellulaire et moléculaire. Les différents niveaux d'organisation une fois établis, le rôle fondamental des protéines dans la réalisation du phénotype est approfondie à travers l'exemple des protéines enzymatiques. L'étude de la synthèse des protéines permet, en s'appuyant sur les acquis de la classe de seconde, d'établir le lien entre gènes et protéines. La compréhension du fait que la diversité phénotypique résulte d'interactions complexes entre la variabilité génétique et l'environnement

question à examiner, en relation avec le thème de la synthèse. 2. Ce que n’est pas le développement personnel • C e n’est pas une vraie dissertation qui comporterait dix pages et trois vastes parties. Ce ne serait pas réalisable en 1 h 30 environ. • C e n’est pas une analyse de tous les points de vue défendables sur la question posée. • C e n’est pas un bavardage, un remplissage, sorte de conclusion améliorée de la synthèse. 3. Les liens entre synthèse et développement personnel Seconde partie

SECONDE / GEOGRAPHIE THEME 1 – PLUS DE SIX MILLIARDS D’HOMMES SUR LA TERRE SOMMAIRE | | |Pages | |1. |Présentation de la séquence |1 | |2. |Séquence complète |2 –

La fête, dans ses dimensions collectives. Vous rédigerez une synthèse objective et ordonnée des documents suivants : Document 1 Anne RAPIN, « La France championne du monde de football », Label France, magazine d'information, n°33, Ministère des Affaires Étrangères, 3e trimestre 1998. Georges VIGARELLO, Histoire du corps, 2006. Gisèle LACROIX, « Le sport-aventure, une forme d'innovation sportive», Sport et Management, Ouvrage collectif sous la direction d'A. LORET, recueil d'articles, Éditions Dunod

démarches évoquées dans le paragraphe concernant l'approche culturelle. Le souci de faire apparaître plus étroitement la relation entre pratique plastique et approche culturelle conduit à l'élaboration, par l'élève, d'un dossier personnel, composé de documents et de productions en relation directe avec le travail mené dans le cadre de la classe, mais aussi de recherches personnelles et de réalisations liées à ses propres centres d'intérêt. Ce dossier servira, en cours et en fin de formation, de support

décrire des gens simples. Ils abordent les différents aspects de la vie éprouvante de la classe populaire de cette époque. Ils dévoilent, parfois, les instincts les plus primaires de l'Homme comme l'alcoolisme. Deux auteurs ont souvent insisté sur ce thème, Zola et les frères Goncourt. Dans L'Assommoir, Zola raconte la vie de Gervaise, une pauvre femme qui sombre à petit feu dans l'alcoolisme. Elle finit par se prostituer pour payer son alcool et boire. Dans Germinie La Certeux, les frères Goncourt racontent

 Culture générale et expression Première partie : SYNTHESE Selon Charles Baudelaire «Le rire est satanique, il est donc profondément humain. ». Le rire possède du bon comme du mauvais, seul la manière dont on s’en sert définis son caractère. Les quatre documents présentent diverses facettes du rire au sein la politique Nous découvrons deux articles de presse, l'un est texte polémique argumentatif du journal Le Monde intitulé "Qu'elle politique du rire?" rédigé par Jean-Marc Moura, le 29