Synthèse De Documents Sur La Fête

épithète Beauté, Bénéfice, Bon marché, Cadeau, Cadre, Choc, Cible, Clé, Conseil, Dernier cri, Éclair, Grand public, Laser, Limite, Maison, Maître, maîtresse, Mère, Modèle, Nature, Papier, Pilote, Plafond et plancher, Record, Santé, Souvenir, Surprise, Synthèse, Témoin, Tendance, Type, Vedette Nom après une expression de quantité ou de catégorie Nombre fractionnaire inférieur à deux Nom après certaines prépositions À parts égales, À problèmes, À risque, De… en, Ès, Expressions avec moment, Par,

| | | | |sommaire de la séquence | | | | | |classement des documents | | | Prolongement : Lecture cursive Séance 1 : Découvrir les caractéristiques du fabliau Support : Le dit des perdrix a. Découverte du texte complet

Propositions pour la mini-synthèse sur : Le rire Document 1 : 1) Le rire est un réflexe. 2) Il exprime la gaieté. 3) Il est fait de contractions musculaires. 4) Il est causé par l'humour, la plaisanterie et le rire lui-même. 5) Contrairement à ce qu'affirme Rabelais, le rire n'est pas spécifique à l'homme. Document 2 : 6) Le rire existe chez des mammifères éloignés de l'homme. 7) Le rire provoque le plaisir chez le rat. 8) Le singe rit dans les même circonstances que l’être humain. 9) Le singe

w.cairn.info/revue-psychotropes-2003-3-page-11.htm -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Pour citer cet article : Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 87.88.94.36 - 31/07/2011 18h58. © De Boeck Université Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 87.88.94.36 - 31/07/2011 18h58. © De Boeck Université -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Legleye

loi de 1882 (doc 1) 2 – Comment se manifeste le principe de laïcité ? (doc 1) 3 – A quel âge la scolarité prend-t-elle fin ? Que font les élèves après cet âge ? (doc 1) 4 – Retrouvez dans cette salle de classe les apprentissages énoncés dans le document 1 (doc 2) 5 – Quel détail souligne l’égalité entre les élèves ? (doc 2) 1 – La loi de 1882 assigne à l’école primaire un projet ambitieux. A côté d’un enseignement civique (il est d’ailleurs premier dans l’énumération), s’ajoutent les enseignements

Pour vous aider dans la constitution de votre Livret 2 : * lisez attentivement la notice d’accompagnement. * examinez attentivement le référentiel professionnel du diplôme D’ETAT DE MONITEUR EDUCATEUR Ils constituent pour vous 2 documents de travail indispensables afin de faire aboutir votre demande avec les meilleures chances de réussite. ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Votre identité -------------------------------------------------

Génération(s) Vous rédigerez une synthèse concise, objective et ordonnée des documents suivants : Document 1 : Christine Castelain-Meunier, Pères, mères, enfants (1998) Document 2 : Philippe Geluck, Entrechats (1999) Document 3 : Nicolas Jonas, La famille (2007) Document 4 : Victor Hugo, Les Misérables, Tome III, Livre III, « Le grand-père et le petit-fils » (1862) DEUXIÈME PARTIE : ÉCRITURE PERSONNELLE ( / 20 POINTS) Selon vous, les liens intergénérationnels s’imposent-ils ou se

famille. Le dossier proposé se compose de trois extraits d’oeuvres littéraires soulignant le rôle du père ou de la mère ainsi que d’une bande dessinée signée Wolinski. Paru dans Le Nouvel Observateur dans la semaine du 25 au 31 mai 1984, ce dernier document est le plus récent et montre l’attachement d’un jeune pour le cocon familial. La révolte contre la mère dans Vipère au poing de Hervé Bazin (1948), l’hommage rendu à la fi gure maternelle disparue dans Le livre de ma mère par Albert Cohen (1954)

• Présentation, organisation des ressources de l’équipe, négociation des réajustements périodiques  Notre groupe se compose de cinq étudiants. Après avoir constitué notre équipe pour réaliser ce projet d’étude de réflexion et de synthèse n°2 (PERS 2), nous avons choisi une entreprise : Disneyland Resort Paris. Nous nous sommes ensuite attribués les différentes tâches, c’est-à-dire le rôle de chacun au sein du groupe : • Salim Ahmadaly : Responsable du groupe-projet / Management

une attaque d'apoplexie (attaque cérébrale). Il était âgé de cinquante-huit ans. De son vivant, on définit Flaubert comme étant le chef de l'école réaliste car il s'était donné pour objet d'étude la réalité sociale et historique. Il s'est beaucoup documenté pour écrire ses œuvres afin de faire vrai. Il a eu une grande influence sur Maupassant. Il est l’auteur de romans et de nouvelles : Madame Bovary (1857), Salammbô (1862), L'Education sentimentale (1869), Trois contes (1877). Pour s3 lire la nouvelle