Synthèse Géographie Paris Métropole

« Gestion des catastrophes et risques naturels » ont assuré l’organisation du séminaire du 8 février 2005 : « La réduction de la vulnérabilité de l’existant face aux menaces naturelles. » Frédéric Leone et Freddy Vinet, maîtres de conférence en géographie à l’université Paul-Valéry de Montpellier, ont coordonné ce volume. La vulnérabilité des sociétés et des territoires face aux menaces naturelles epuis quelques années, sous la pression des sinistres récents en France et à l’étranger (cyclones

Européens à partir du XVe siècle, est assez tardive. Il semble qu’elle soit apparue dans les années 1830, dans un ouvrage du géographe alld Alexandre de Humboldt (1769-1859), grand connaisseur du continent américain, considéré comme l’un des pères de la géographie moderne. Ce qu’A de H appelle « Les grandes découvertes maritimes d’Afrique, d’Amérique, de la mer du sud et de l’archipel des Indes » est saisi pour la première fois comme un ensemble cohérent. L’expression naît donc au XIXe siècle, dans le contexte

des systèmes productifs et de leur promotion, et par là sur les mécanismes du développement territorial. C'est ce que tentent de montrer par leur pluralité les études de cas présentées dans cet ouvrage dont ce chapitre ne constitue qu'un essai de synthèse des éléments de convergence pour une meilleure compréhension de la dynamique des milieux innovateurs. APPROCHE CONCEPTUELLE L'attractivité d'un territoire peut se définir comme sa capacité, pour une période donnée, à attirer toutes sortes d'activités

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PROGRAMME DE GEOGRAPHIE T.ES Table des matières ■ Première partie - UN ESPACE MONDIALISE. - Chapitre 1 : Mondialisation et interdépendances (p.2). - Chapitre 2 : Autres logiques d’organisation de l’espace mondial (p.5). *** ■ Deuxième partie - LES TROIS GRANDES AIRES DE PUISSANCE DANS LE MONDE. A) L’AMERIQUE DU NORD. - Chapitre 1 : Les Etats-Unis : la superpuissance (p.12). - Chapitre 2 : La façade atlantique de l’Amérique du nord (p.32). B) L’UNION EUROPEENNE. - Chapitre 1 : La puissance

UNIVERSITE DE BORDEAUX 3 Michel de Montaigne UFR de géographie Ecole Doctorale « Montaigne-Humanités » CNRS UMR ADES 5185 Aménagement, développement, espaces et sociétés CERVIN / ISVV Thèse de doctorat en géographie présentée le 3 décembre 2008 par Nicolas BOIVIN sous la direction de Jean-Claude HINNEWINKEL tel-00358078, version 1 - 2 Feb 2009 Gouvernance territoriale et jeux de pouvoirs dans les espaces du vin en Aquitaine Bordeaux – Bergerac – Jurançon Membres du Jury : Claire

Restructurer l’habitat précaire. Récits de « meilleures pratiques » Agnès Deboulet En lieu et place de la démolition, la réhabilitation et la sécurisation foncière favoriseraient l’insertion de la métropole sur des marchés immobiliers internationaux (Huchzermeyer et Karam, 2006). Dans cette perspective, l’amélioration des conditions de vie des habitants de quartiers précaires s’inscrit, depuis la conférence Habitat II, sur l’agenda de nombreux pays et instances de décision internationales

quelques écueils à éviter ; introduction, développement et conclusion d’un commentaire. Travail de l’étudiant (8) : présenter le plan détaillé d’un commentaire. Séance 12 (p. 68) La synthèse et l’étude d’un ensemble documentaire Lire et analyser un document ; dégager la problématique ; organiser une synthèse ; quelques écueils à éviter ; pour s’exercer. V. L’EXPOSÉ ORAL Séance 13 (p. 78) L’exposé oral La préparation ; la mise en forme ; gérer son temps de parole ; parler clairement

2009 ENJEUX DE L’URBANISME DURABLE “LES” CHARTES D’ATHENES Mémoire de fin d’études Architecture et ingénierie à Haute Qualité Environnementale ENSAL École Nationale d’Architecture de Lyon Joseph SALAMON Architecte-urbaniste Docteur en géographie, aménagement, urbanisme E-mail : joe_salamon@yahoo.com URBANISME DURABLE. Les chartes d’Athènes. Mémoire de fin d’études- architecture et urbanisme HQE – Joseph SALAMON 2009 CULTURE ET APPROCHES DE L’URBANISME REMERCIEMENTS Je remercie

l’institution scolaire. Dans ce cas, l’enfant vivrait de grands déséquilibres internes car il ne peut gérer des systèmes de valeurs aux contenus et aux structures de codes parfois contradictoires. Il s’agit pour l’enfant de faire des compromis, des synthèses partielles par des voies susceptibles de sauvegarder un maximum de potentialité personnellement, d’harmoniser les éléments idéologiques d’origines différentes pour éviter un déchirement et des ruptures trop graves. L’enfant doit donc s’approprier