Synthèse Hommes Femmes La Marche Vers L égalité

Prévost, Manon Lescaut . 3 Un combat pour l’égalité Beaumarchais, Le Mariage de Figaro . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 ➜ Contre les privilèges Textes de Laclos, Condorcet, Voltaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162 ➜ Vers l’égalité des femmes . . . . . . . . . . . . . . . . 164 ➜ Pour l’égalité politique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 ➜ Le conte philosophique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 ➜ Les lettres fictives 170 ➜ Le dialogue philosophique

réalisé très rapidement dans le cadre d’une démarche de GPPEC) Consignes pédagogiques : 1°) Le cas se fera en petits groupes de 3 ou 4 personnes avant le cours 2°) Méthodologie de travail : Carte heuristique sur une feuille A3 1. Faire la synthèse des entretiens sous la forme d'un schéma heuristique en mettant en évidence les dysfonctionnements rencontrés. Pour cela, vous devrez d’abord classer ces derniers par grandes catégories thématiques puis développer les points clés qui s’y rattachent

  Notions   complémentaires  :   mobilité   relative,   origine   sociale,   trajectoire   sociale,   tables   de   mobilité   sociale   (destinée   et   recrutement),   hérédité   sociale,   méritocratie   (égalité   des   chances),   statut   social,   mobilité   géographique,   mobilité   professionnelle,  mobilité  verticale  (ascendante/descendante)  et  horizontale,  mobilité  structurelle/nette,  reproduction  sociale

comportements individuels, même les plus intimes. On part de l’étude globale pour comprendre l’individu (approche inverse de la précédente). Par exemple, comment un mouvement collectif (une quête de découverte) fait que des individus se mettent en marche vers l’Amérique ? Dans cette approche, le sociologue va rechercher les fondements de l’ordre social. On recherche les relations d’ordre dans la société, c'est-à-dire expliquer la place de chacun dans la société. Ici, on en viendra à définir la normalité

"_ARGUMENTATION_ET_ŒUVRE" Argumentation et œuvre intégrale : 28 Le dernier jour d’un condamné de Victor Hugo Eric Hoppenot HYPERLINK \l "_L’ARGUMENTATION_ET_L’ECJS" L’argumentation dans le cadre de l’ECJS  37 (Stratégies argumentatives en vigueur : quand les femmes évoluent sur le terrain) Christine Eschenbrenner HYPERLINK \l "_UNE_SÉQUENCE_ARGUMENTATION" Une séquence argumentation en classe de CAP 46 Elisabeth Delpy HYPERLINK \l "_POUR_MIEUX_COMPRENDRE" Pour mieux comprendre l’argumentation en

Lopez Bibliographie 27 Maryse Lopez Argumentation et œuvre intégrale : 28 Le dernier jour d’un condamné de Victor Hugo Eric Hoppenot L’argumentation dans le cadre de l’ECJS  37 (Stratégies argumentatives en vigueur : quand les femmes évoluent sur le terrain) Christine Eschenbrenner Une séquence argumentation en classe de CAP 46 Elisabeth Delpy Pour mieux comprendre l’argumentation en vente 53 Christiane Rouyer PRÉSENTATION Notre revue s’efforce

 fictivement une situation d’iniquité enérigeant en principe de justice un schème idéal, mais purement formel, partant conflictuel, et surtout inadéquat à un réel qui le dément. Le principe aristotélicien d’égalité, arithmétique (égalité des parts) ou proportionnelle (égalité des rapports) fournit ainsi un principe régulateur et normatif, qui débouche sur une formule problématique : suum cuique tribuere, « donner à chacun le sien », « attribuer à chacun sa part ». Mais si la justice d’Athéna parvient

que, si Adam et Ève étaient restés dans le paradis, ils n’eussent fait autre chose que demeurer assis ensemble, chanter des chants pastoraux et contempler la beauté de la nature. L’oisiveté eût fait leur tourment tout aussi bien que celui des autres hommes. Il faut que l’homme soit occupé de telle sorte que, tout rempli du but qu’il a devant les yeux, il ne se sente pas lui-même, et le meilleur repos pour lui est celui qui suit le travail. On doit donc habituer l’enfant à travailler. Mais alors,

« Femmes et pouvoirs » (XIXe - XXe siècle) LA CONQUÊTE DES DROITS I. SIMONE VEIL, ANCIENNE MINISTRE, MEMBRE DU CONSEIL CONSTITUTIONNEL Mesdames, Messieurs, Chères amies, avant de donner la parole à Mme Laurence Klejman, qui parlera de la conquête des droits, vous me permettrez de vous faire part de quelques réflexions personnelles car je ne vois pas comment je pourrais présenter, même succinctement, les différents thèmes de cette rencontre, alors que nous sommes toutes, à l'avance, très

ÉCONOMIQUE p. 5 chapitre 01 – Sources et limites de la croissance chapitre 02 – De la croissance au développement chapitre 03 – L'investissement chapitre 04 – L'organisation du travail chapitre 05 – Croissance, progrès technique et emploi chapitre 06 – Marché du travail et évolution de l'emploi p. 6 p. 12 p. 18 p. 22 p. 26 p. 30 INÉGALITÉS, CONFLITS ET COHÉSION SOCIALE : LA DYNAMIQUE SOCIALE p. 35 chapitre 07 – Les inégalités économiques et sociales chapitre 08 – La mobilité sociale chapitre 09 – Conflits