Synthèse Hommes Femmes La Marche Vers L égalité

ECGE 11 BA Synthèse: Economie Politique En ECGE 11 BA pour la réussite www.enecge11bapourlareussite.be Type to enter text En ECGE 11 BA pour la réussite www.enecge11bapourlareussite.be En ECGE 11 BA pour la réussite Contenu Partie I: Introduction Chapitre 1: Les dix principes de l’économie 1 1 1.1 Comment les gens prennent leurs décisions ( Prises de décisions individuelles - 4 principes ) 1 Principe n°1: Les gens doivent faire des choix 1 Principe n°2: Le coût d’un bien

chansons de geste. • Réfléchir aux valeurs de la société féodale. Les textes disent la vision de l’homme et du monde qui prévaut pour la société de cette époque. De même, la présence de deux textes concernant les dames offre un aperçu de la place des femmes dans ce monde guerrier. L’étude du lexique a donc logiquement été orientée autour des valeurs guerrières de cette société et accompagnée d’une information sur le passage du latin au français dans cette période allant du Ve au XIIe siècle. L’histoire

la liberté des anciens comparé à celle des modernes »(« la liberté c'est jouissance paisible de l'indépendance privée » 1819 ) Idées: l'histoire a un sens (approche historique). L'Histoire conduit vers l'égalité qui mènera nécessairement à la démocratie. C'est elle qui mène naturellement vers l'émancipation de l'individu qui sera assorti d'un système politique en accord avec le temps. Constant souligne les erreurs de rousseau (ignorer l'histoire, recherche une liberté qui correspondait à l'esprit

Fondateurs du Libéralisme Economique * 4.2.1 Le mouvement physiocratique * 4.2.1.1 Le Tableau Economique de François Quesnay * 4.2.1.2 La richesse produite par l'Agriculture * 4.2.1.3 « Laissez faire les hommes, laissez passer les marchandises » * 4.2.1.4 Promouvoir et défendre l'Ordre naturel * 4.2.2 Adam Smith * 4.3 Les Maitres classiques (XIXe siècle) * 4.3.1 En Grande-Bretagne * 4.3.1.1 Thomas Malthus

lequel prendrait appui la reconnaissance de la réalité sociale d’un monde globalisé, où la signification de la citoyenneté active se prolonge bien au-delà des territoires de proximité et des frontières nationales. Education et formation riment avec égalité et justice sociales, en promouvant les compétences et les convictions capables de toujours améliorer la qualité des rapports humains. Le point d’ancrage de la citoyenneté à dimension européenne consiste à créer ensemble une communauté volontaire de

constitué d’individus utiles qui occupent un territoire donné à un moment donné. La Nation est l’énergie qui les porte dans un avenir commun, nourrie d’une énergie passée. La question de la prise des décisions politiques. Comment transmuter la Nation vers des décisions politiques. Avant, le Roi, transmutait la volonté divine en décisions. La Nation transmute cette légitimité par une législature (une assemblée), qui aura pour fonction de faire produire la loi commune, voulu par la Nation. Utilité.

il n’est pas encore possible de parler d’une société industrielle ou d’une société de classes au sens de Marx. En effet, même si les fondements de l’organisation d’un marché du travail sont présents avec le décret d’Allarde de 1791, le territoire national n’est pas encore suffisamment homogène pour qu’existent réellement un marché national et des relations assez étroites entre patrons, grands commerçants ou banquiers leur permettant de se constituer en une classe bourgeoise. Les artisans ont une

communication, à une véritable liquidation des cultures et à son corollaire, l'émergence des tribus, des replis, de l'ethnicisme et non la coexistence et le dialogue. On assiste alors bien à un véritable retour de l'ethnocentrisme : l'apothéose du « tout marché » et la mondialisation qui en découle ne font que renforcer l'ethnocentrisme ordinaire, il en est une forme nouvelle. - Cette réduction "économiciste" renvoie à une réduction plus profonde encore : la réduction "ethnologiste" de la culture qui

____________________________________________________________ __ 25 II. Le travail ___________________________________________________________2 5 Le travail et l’époque industrielle _____________________________________________ 26 2.1. le marché du travail ____________________________________________________________ _ 2.2. la conception du travail __________________________________________________________ 2.3. La division du travail_____________________________________________________

signification de la citoyenneté active se prolonge bien au-delà des | |territoires de proximité et des frontières nationales. | |Education et formation riment avec égalité et justice sociales, en promouvant les compétences et les convictions capables de toujours | |améliorer la qualité des rapports humains. Le point d’ancrage de la citoyenneté à dimension européenne consiste à créer ensemble une | |communauté