Synthèse La Gourmandise

allures de la paresse intellectuelle et d’une inévitable lourdeur, toujours empruntée.  un dialogue avec le correcteur qui préfigure votre futur dialogue avec les élèves. Plus que le savoir ou l’image figée qu’on en donne, c’est la curiosité et la gourmandise intellectuelle, sensible, qui rehausseront toutes vos autres qualités littéraires. Si vous avez su apprendre avec suffisamment d’intelligence et d’ingéniosité pour intérioriser votre savoir, on vous jugera apte à enseigner, c’est-à-dire à dialoguer :

Table des matières : I. INTRODUCTION : 3 II. DEFINITION DU PROJET : 4 III. RECHERCHE ET FILTRAGE D’IDEES : 6 IV. SYNTHESE DE LA DESK : 7 V. SYNTHESE DE L’ETUDE QUALITATIVE : 14 VI. SYNTHESE DES ETUDES QUANTITATIVES : 18 VII. FORMULATION DU CONCEPT : 23 VIII. PRESENTATION DE L’ENTREPRISE : 24 IX. ANALYSE ECONOMIQUE : 25 X. QUEL PRODUIT LANCER ? 28 XI. A QUEL PRIX LANCER ? 32 XII. AUPRES DE QUI LANCER ? 35 XIII. OU LANCER ? 38 XIV. QUAND LANCER ? 42 XV.

............................................................................... Iceberg ...................................................................................... Quand Angèle fut seule… ........................................... Synthèse ................................................................................... Conception : PAO Magnard, Barbara Tamadonpour Réalisation : Nord Compo, Villeneuve-d’Ascq 9 11 12 14 15 16 17 3 DOCUMENTATION COMPLÉMENTAIRE

signature de l’acceptation du devis • Restitution des données et informations: . tout support d’enregistrement (vidéo, audio, questionnaires, …) . rapport d’études en 2 exemplaires papier et CD-Rom . présentation des résultats et remise d’un dossier de synthèse • Budget HT global : (TVA 19, 6 %) • Etudes Montant HT Délais de réalisation Documentaire 2 000,00 2 semaines Observation 3 000,00 2 semaines Qualitatif 6 000,00 4 semaines Quantitatif 8 000,00 2 semaines Total 19 000,00 8 semaines

Cours de synthèse (suite) 2.       Manifestations du mal   Après avoir usurpé le pouvoir, en perpétrant le meurtre du roi, Macbeth fait subir à l’Écosse les pires cruautés. C’est Macduff qui révèle les procédés et les différentes formes que prend le mal, fait par Macbeth. (Acte, IV, sc. 3). L’Écosse représente un tableau de désolation générale. Le ravage est universel et n’épargne ni êtres humains ni éléments naturels. Les veuves, les orphelins et les malheurs « giflent le

tous les entretiens menés, ils ont été analysés un par un en fonction des différents thèmes abordés par la grille d’entretien (cf. annexe n°7 – analyse d’un entretien auprès d’un jeunes sportifs). Puis, une synthèse a été rédigée reprenant l’analyse de tous les entretiens (cf. annexe n°8 – synthèse des entretiens). Vous trouverez page suivante un tableau récapitulatif des résultats des entretiens. 7/86 1) Représentations liées au fait de "manger", à "l'alimentation équilibrée" et à "l'excès alimentaire"

b. L’analyse du micro environnement (PORTER) p.8 2) Diagnostic interne a. Le diagnostic interne général p.12 b. Approche fonctionnelle p.14 c. Zoom sur la fonction commerciale p.15 3) Matrice d’évaluation du portefeuille d’activité p.17 4) Synthèse SWOT p.18 II- Analyse des options stratégiques prises par l’entreprise et analyse du mix marketing 1) Formulation des objectifs p.20 2) Cible, source de volume, positionnement p.21 3) Analyse du marketing mix a. Variable Produit p.23 b.

Dominante : Repères, observation/réflexion. Durée : 1 heure. Objectifs : -Étudier le paratexte -Formuler des hypothèses de lecture. Déroulement : On privilégiera la méthode inductive, qui va de l’examen de l’objet-livre et du texte à des éléments de synthèse écrite ainsi qu’à l’élaboration d’hypothèses concernant le rôle de la lecture. En fin de séance, le première ligne du tableau synoptique sera remplie en commun et le tableau donné à remplir au fur et à mesure de la lecture cursive. QUESTIONS I-Le

est ou devient inconscient ne cesse pas autant d’être un fait psychique. Par exemple un automatisme est un ancien acte conscient dont l’habitude a fini par rendre l’exécution inconsciente. Ainsi Janet définissait l’inconscient comme un défaut de synthèse mentale ou de tension psychologique. De plus un comportement peut-être conscient alors que sa signification profonde ne l’est pas. Selon le mot de Baudouin l’inconscient est « la marge dont la conduite déborde la conscience » c’est-à-dire la distance

ÉDITION Passerelle 2001•SUJETS 27/12/01 17:58 Page 2 SOMMAIRE Présentation du concours Passerelle ........................................................ Épreuves communes aux 1re et 2e années .......................................... Synthèse de dossier .......................................................................................... Test Arpège....................................................................................................... Anglais ....................