Synthèse Les Limites Du Rire

soins de santé Alix Lambert - Centre d’études théâtrales – Louvain-la-Neuve Belgique Note de recherche en sociologie du théâtre Introduction Dans notre société actuelle, le théâtre a tendance à s’étendre. Il ne reste pas figé dans les limites des Théâtres mais s’empare d’autres lieux. Il s’insère dans la vie quotidienne. Mais que peut-il apporter ? On dit de l’art qu’il est un remède. Partant de cette hypothèse, j’ai décidé de réfléchir sur l’utilité du théâtre dans le milieu des soins

parole e) Le toucher D) En établissement hébergeant des personnes âgées dépendantes ………………11 E) Synthèse……………………………………………………………………...... 12 Stratégies de mise en place de l’outil d’enquête……………………… 13 Analyse………………………………………………………………….. 15 A) Analyse quantitative ou descriptive des résultats…………………………….. 15 B) Analyse qualitative ou interprétative des résultats……………………………. 15 C) Synthèse……………………………………………………………………….. 21 Conclusion………………………………………………………………..23 Bibliographie Annexes

remarques qui composent le dossier. Chaque fragment en effet relève une aberration, une situation qui, chez un observateur raisonnable, ne peut susciter que la moquerie ou le rire. Un terme clef de cette liasse est ainsi l’adjectif “plaisant”. “Plaisante humilité” (Sel.67), “plaisante raison” (Sel.78), “plaisant Dieu” (Sel.81) : le rire naît au lieu de l’indignation, mais il n’en est jamais bien loin, et l’ironique amusement que manifeste le moraliste (“Cela est admirable” — Sel.50) équivaut, à sa manière

reporter sur la copie CONCOURS DE RECRUTEMENT DE PROFESSEURS DES ÉCOLES Mardi 27 avril 2010 - de 13h 00 à 17h 00 Première épreuve d’admissibilité Durée : 4 heures Coefficient : 3 Note éliminatoire 5/20 FRANÇAIS Rappel de la notation : - synthèse : 8 points - thème ayant trait à la grammaire : 4 points - question complémentaire sur une mise en situation d’enseignement : 8 points Il est tenu compte, à hauteur de trois points maximum, de la qualité orthographique de la production des candidats

Support principal pour accompagner la lecture et l'étude de l'oeuvre : exposition virtuelle de la BNF : http://expositions.bnf.fr/zola/index.htm • 1) Pour démarrer : un roman ancré dans le réel • exemples d'activités possibles autour de ce site : • synthèses documentaires sur le contexte de l'oeuvre (« En images ») • séance de prise de notes à partir des audiovisuels (« dossiers préparatoires ») • 2) GT : comment les descriptions du roman représentent-elles le réel ? • à partir de trois descriptions

et une synthèse (ma conclusion est déjà toute prête) Cette lecture active implique de PRENDRE DES NOTES AU BROUILLON au fur et à mesure de mon avancement dans la découverte des textes! Le brouillon reste un brouillon (je ne fais pas de belles phrases pour ne pas perdre de temps) mais il doit être exploitable par la suite donc organisé, lisible, avec la mise en évidence visuelle des liens textes/questions, de la problématique, de mon analyse et de ma synthèse. 60 à

également acteur, sauf dans cette partie — et le temps des événements relatés dans Un amour de Swann, la distance ayant souvent un rôle à jouer dans l’introduction du comique dans le discours, et ce, en éloignant l’émotion, ennemie du rire : « Pour qu’il y ait rire, l’insensibilité doit être de la partie », rappelle Denise Jardon (p. 11). Dès lors qu’un « je » se raconte et exprime sa souffrance, la situation narratologique se présente autrement, comme c’est le cas dans la majeure partie de la Recherche

s’agit d’une partie d’À la recherche du temps perdu3 qu’il est possible d’isoler relativement aisément, ce qui n’est peut-être pas étranger au 1 Tel était le thème du colloque de l’Association pour le développement des recherches sur le comique, le rire et l’humour (CORHUM) qui s’est tenu à l’Université d’Ottawa les 5, 6 et 7 mai 2005. 2 J’ai exposé (voir 2002 et 2006) comment le comique et notamment l’humour peuvent s’introduire dans les différents niveaux du discours. 3 Cette caractéristique du

secondaire : groupe organisé où les personnes n’ont pas nécessairement des relations entre eux (organisations, entreprises) Stabilité dans le temps Groupe durable : existence de groupe sur une longue durée (famille, entreprises) Groupe momentané : groupe limité dans le temps qui marque peu ses membres (groupe de discussion, de projet) Caractère officiel Groupe formel : groupe prévu et organisé par la hiérarchie dans un but déterminé (groupe de projet, syndicat) Groupe informel : groupe qui se constitue

début, Socrate a l’air démuni, brouillon et interlocuteur a l’air smart mais a la fin = situation contraire) 1. Sarcasme 2. Cynisme (attitude de mépris face aux conventions sociales) PAS beau/bien/vrai PAS conventions sociales Ricanement et non un rire 3. Humour L’IRONIE DE SOCRATE SE SITUE ENTRE CYNISME ET HUMOUR Ironie = attitude qui consiste à présenter comme vrai ce qui est manifestement faux afin d’en souligner l’absurdité Ironiehumilité Socrate croit en l’existence de vérités objectives