Synthèse Littéraire Du Xixe Siècle

COMPTE RENDU DES JOURNÉES DE FORMATION SUR LE NOUVEL OBJET D’ÉTUDE DE L’EAF « Le roman et ses personnages : vision de l’homme et du monde » Février 2008 Les remarques et synthèses d’ateliers qui suivent sont issues des trois journées de formation proposées par l’inspection pédagogique régionale. Elles proposent des réponses et des idées pour traiter ce nouvel objet d’étude. Nous remercions de nouveau tous les enseignants pour leurs contributions, et en particulier les animateurs d’ateliers et les

souvent des traits de jugements. Leçon 3 : La discussion En rappel, l’épreuve de français à laquelle sont soumis les candidats au baccalauréat, est composé de 3 exercices qui sont : la contraction de texte ou le résumé, la dissertation ou l’essai littéraire et le commentaire composé. La discussion constitue le 3ème sous exercice complémentaire de l’exercice de résumé ou de la contraction de texte. Le travail de la discussion se rapporte toujours à une opinion émise par l’auteur du texte qui a été résumé

Histoire de la danse * Table des matières A. ORIGINES 4 B. ANTIQUITE 5 C. LE MOYEN AGE et LA RENAISSANCE 5 D. LE XVII° siècle 5 E. LE XVIII° siècle 6 F. Le XIX° siècle 6 1. Première moitié du XIXème siècle : le ballet romantique 6 2. Dernière partie du XIXème siècle : le ballet académique 6 G. Le XX° siècle 7 1. Le ballet russe 7 2. Les ballets suédois 8 3. L’école Néoclassique 8 3.1. Georges Balanchine 8 3.2. Serge Lifar 8 4. La danse moderne 9

Il est axé sur l’apprentissage des principales caractéristiques esthétiques, historiques et sociologiques des courants artistiques qui ont marqué le développement des sociétés et de la culture visuelle en particulier, de la préhistoire jusqu’au XIXe siècle. Le cours vise à faire comprendre pourquoi la représentation visuelle est à l’origine de la communication et en quoi elle constitue une trame évolutive fondamentale dans le développement de la pensée humaine. C’est pourquoi des liens seront

mini-thèmes communs. (Il est à noter qu’en synthèse, si une idée figure dans deux documents sur trois ou quatre, elle est déjà considérée comme une idée commune). Vous n’oublierez pas de mettre des références que vous rédigerez en utilisant tout simplement le nom des auteurs. L’exercice sera entièrement rédigé et aucun tableau ne sera accepté, cette forme n’étant pas propice à l’expression écrite. Remarque (qui vaut pour les exercices 3 et 4) : la synthèse étant un travail purement objectif et neutre

l’auteure Francine Girard dans Apprécier l’oeuvre d’art. Un guide Les Éditions de l’homme 1995. |Sujet |1. Identification de l’oeuvre d’art | |(aspect littéraire) |2. Description du contenu | |Forme |3. Analyse formelle

des thèmes qui sont traités (en particulier celui de la guerre, mise en évidence du fonctionnement de la propagande : identification d’une idée à un symbole, simplification, désignation de l’ennemi, etc.… Impact des ces thèmes sur l’histoire du XIXe (cf Helvetia en Suisse), évolution de l’imagerie républicaine,… Lors des différentes étapes de cette sous-séquence, on déconstruit avec les élèves les images dont le pouvoir républicain s’est servi pour légitimer son pouvoir et propager son idéologie

le XIXe siècle Sommaire • Introduction • Le Consulat et l’Empire (1800-1814) • Le retour de la Monarchie (1815-1848) • La seconde République (1848-1852) • Le second Empire (1852-1870) • La IIIe République (1870-1940) Introduction Le XIXe siècle en France est une période de profonds changements et d’instabilité politique. Même si la Révolution française se termine en 1799 avec le coup d’état des brumairiens, l’onde de choc se prolonge jusque dans le dernier quart du XIXe siècle, lorsqu’enfin

terme "littérature" n'a pas toujours eu la même signification que l'on lui (re)connaît aujourd'hui : 1°) Au XVIe siècle, "littérature" veut dire "culture", culture du lettré : érudition; c'est la connaissance des lettres mais aussi des sciences; c'est une somme de lectures. Ainsi, dit-on à l'époque, "avoir de la littérature" : c'est un avoir. 2°) Au XVIIIe siècle, "littérature" désigne la condition de l'écrivain, soit : a) le monde des lettres; b) la carrière des lettres;

Tarek Lakhrissi HISTOIRE LITTERAIRE Vendredi 1er avril 2011 1. Questions développées a. En 15 lignes environ et en citant les extraits de la brochure, vous présenterez Rousseau. (dates, oeuvres, impact) Rousseau est un écrivain, théoricien, philosophe et moraliste du XVIIIe siècle, né en 1712, en Suisse mais ayant passé sa vie en France, jusqu'en 1778, à Ermenonville. Son œuvre est immense (au moins 50 volumes). Il est à la fois destructeur de la société de son temps dans ses « Discours