Séquence Bac Pro

parce qu’on pourra contourner les difficultés insurmontables pour les élèves Présentation du programme 2009 Le professeur choisit de construire trois séquences majeures de six semaines et trois séquences mineures de trois semaines, un objet d’étude étant travaillé deux fois dans une année. Bien évidemment une séquence majeure et une séquence mineure consacrées au même objet d’étude doivent être séparées dans le calendrier de l’année. Présentation du programme 2009 Par rapport au programme précédent

SéQUENCE de FRANçais T BAC PRO Peintures, poésies et chansons engagées [pic] Supports : poèmes, chansons, peintures, photographies et un film. Auteur : JC PETON, LP Camille JULLIAN, Marseille, 2009. Durée : 12 à 40h (3 à 10 semaines). Note liminaire : Cette séquence est évidemment très – trop – longue à mener dans sa totalité. Soit. Cependant, on peut la partitionner aisément dans la mesure où elle est ponctuée par des sujets d’examen toutes les trois semaines. On peut

SéQUENCE de FRANçais T BAC PRO Peintures, poésies et chansons engagées Supports : poèmes, chansons, peintures, photographies et un film. Auteur : JC PETON, LP Camille JULLIAN, Marseille, 2009. Durée : 12 à 40h (3 à 10 semaines). Note liminaire : Cette séquence est évidemment très – trop – longue à mener dans sa totalité. Soit. Cependant, on peut la partitionner aisément dans la mesure où elle est ponctuée par des sujets d’examen toutes les trois semaines. On peut aussi

ASSP : Pôle 1 : TP : Contexte professionnel n°1 | | |9. LA DEMARCHE DE SOINS | Objectif de la séance : A la fin de la séquence, vous devez être capable de mettre en œuvre une démarche de soins afin de dispenser des soins de qualité en respectant la dignité et l’autonomie de la personne accompagnée. Situation professionnelle : Aujourd'hui jeudi de votre première semaine de P.F.M.P. à l’EHPAD « Les jours heureux », votre tuteur vous

nutritionnelles des aliments couramment rencontrés par les élèves, au travail ou dans leur vie personnelle. En particulier, la séquence suivante peut être imaginée : « Deux élèves discutent d'un plat traditionnel vendu à la sauvette devant le lycée. Celui-ci est bien loin du plat traditionnel, et il est surtout très gras. » Les points suivants pourraient être développés à travers cette séquence : – Quels lipides consommer, et comment ? – Comment intégrer les graines de palmier dans un régime contemporain ? –

est-il nécessaire? Quels sont encore, à diférentes échelles, les freins aux changements ? I Un état des lieux préoccupant: les besoins face aux ressources. Document d'accroche: Vue satellite de nuit de la planète en 2008. ou Carte Belin seconde bac pro p109 (vue de 2006) ou Al gore une vérité qui dérange, p 248-249.( vue de 1995) -Faire repérer les zones les plus lumineuses. -D'où vient l'énergie ainsi produite? ( faire un tableau des énergies renouvelables et non-renouvelables) ENERGIES NON-RENOUVELABLES

Diagramme des cas d'utilisation du comptable:...............................................................41 f) Diagramme des cas d'utilisation du professeur :...............................................................42 4.2.2 Diagramme de séquences:................................................................................................44 a ) Gestion des émargements :..............................................................................................44 b) Gestion de la rémunération

BAC PRO VENTE Pole 4 : Mercatique Thème 2 : La connaissance du marché Chapitre 2 : Les techniques d’études de marché Séquence 3 : L’enquête par questionnaire Créée en 1987 par Michel Postulka à Bordeaux, l'enseigne "LE JARDIN DES FLEURS" est historiquement le premier réseau en franchise de fleurs coupées en libre-service. L'enseigne compte près de 100 magasins répartis dans toute la France, principalement dans les villes de plus de 30 000 habitants. Après un an d’activité à Cergy , votre responsable

 LPR Ampère Costabel Marie-mélodie 56, bd Romain Rolland Terminal Bac Pro ELEEC 13010 Marseille Le cinéma d’animation. Arts Appliqués Année 2015  SOMMAIRE   Définition………………………….  Présenter…………………………..  Historique………………………….  Analyser…………………………..  Conclusion………………………… I) Définition Qu’est ce que le dessin d’animation ? En

Classe |BAC PRO SERVICE | | |Thème |N° 2 : La relation en situation de face à face ou en situation d’accueil téléphonique | |Séquence |N° 1 : L’accueil physique | |Objectif |Accueillir un visiteur | |Pré-requis |Les bases de la communication