Séquence Bac Pro

 Kondratiev,  périodes  de  crise,  chocs  d’offre,  chocs   de   demande,   cycle   du   crédit,   politiques   macroéconomiques,   conjoncture/conjoncturel,   chômage   de   masse,   mesures   pro/contra-­‐cycliques,   anticipations   (pessimistes),   credit   crunch,   stagflation,   bulle   spéculative,   relance,  rigueur,  output  gap.     PLAN  :   1) Quelques  grandes  crises

tient un rôle essentiel dans l’amélioration de la logistique. Le développement des logiciels de « supply chain management » (SCM) qui facilitent de façon transversale les flux au moyen d’échanges d’informations à tous les niveaux de services concernés (pro- duction, entreposage, transport, distribution) en est un bon exemple. Ces évolutions techniques qui exigent des compétences particulières concernent également les systèmes de transport intelligent (STI) qui améliorent les conditions de transport

un rôle essentiel dans l’amélioration de la logistique. Le développement des logiciels de « supply chain management » (SCM) qui facilitent de façon transversale les flux au moyen d’échanges d’informations à tous les niveaux de services concernés (pro- duction, entreposage, transport, distribution) en est un bon exemple. Ces évolutions techniques qui exigent des compétences particulières concernent également les systèmes de transport intelligent (STI) qui améliorent les conditions de transport

l'horaire en classe entière dédié à l’étude des savoirs théoriques, ▪ la nécessité pour l'étudiant de disposer rapidement d’un bagage pratique lui permettant de s'investir dans l'initialisation ou la conduite d'un projet. Le déroulement de la séquence de formation pourra donc s'éloigner de façon substantielle de la logique proposée plus haut. À titre d'exemple, on trouvera ci-dessous une progression réalisée à partir des seuls grands blocs de l'unité d’enseignement. |Horaires classe entière

assurant cette fonction b- Fonctionnelles : A des relations fonctionnelles avec les autres conducteurs de l’Atelier, les opérateurs des salles de contrôle et les Agents de maintenance. III- CONNAISSANCES : a- Connaissances de base : Etre titulaire du Bac et du diplôme des ITA ou équivalent. b- Connaissances techniques et pratiques : du fonctionnement des équipements dont il est responsable (connaissances parfaites), en physique-chimie, des procédés de fabrication, en thermodynamique, en hydraulique

pas prêt d’en finir. «Libé» numéro 10000 14 unes pour un jour • 1,60 EURO. PREMIÈRE ÉDITION NO10000 MARDI 9 JUILLET 2013 WWW.LIBERATION.FR Egypte ANATOMIE D’UN MASSACRE L ’armée a ouvert le feu, hier à l’aube, sur des militants pro-Morsi près de la Garde républicaine, faisant au moins 51 morts. PAGE 4 PHOTO MAHMOUD KHALED. AFP IMPRIMÉ EN FRANCE / PRINTED IN FRANCE Allemagne 2,30 €, Andorre 1,60 €, Autriche 2,80 €, Belgique 1,70 €, Canada 4,50 $, Danemark 27 Kr, DOM 2,40 €,

il s’agirait de Rodney Mullen, celui à qui on doit l’invention de 90 % des figures, donc des technique de skate. Ces techniques se sont développées grâce à la presse spécialisée qui proposait généralement d’apprendre une nouvelle figure, avec la séquence photo d’une figure réalisé et commenté par un professionnel, ou par l’intermédiaire des vidéos de skate, réalisées par les marques de l’époque) . La discipline consistait alors uniquement à pratiquer le slalom ou la descente sur route en pente, le

professionnel à travers une étude de cas : celle de Saint-Domingue devenue Haïti en 1804. L’étude de l’histoire et de la géographie d’Haïti permet de filer une étude de cas sur deux classes en collège et sur la quasi-totalité du programme de seconde bac pro en LP. Il permet de lier les programmes d’Histoire et de Géographie qui se nourrissent l’un de l’autre. Pourquoi ce choix ? Haïti est sorti prématurément de l’espace colonial français. C’est dans cette île que la première colonisation connut sa forme

des aptitudes de l'apprenant(e). L'EVALUATION CERTIFICATIVE L'évaluation certificative permet de signifier dans quelle mesure le travail accompli par l'apprenant(e) rencontre les exigences imposées par un programme. Elle inte rvient après une séquence d'apprentissage ou à la fin d'une période pour évaluer le passage de classe ou l'obtention d'un titre. L'évaluation certificative doit être cohérente et répondre aux objectifs d'apprentissage. Elle doit mesurer la capacité observable attendue et

62 Chapitre 6 : La phonologie des voyelles françaises Certaines voyelles inaccentuées disparaissent même dans la conversation. On a relevé ainsi dans des entrevues familières d’une vedette de la télévision française, Bernard Pivot, des séquences comme : « Bon, ben…m’alors… faut pas…m’enfin… » pour : Bon, eh bien, mais alors il ne faut pas, mais enfin… Et l’on sait que le E caduc, voyelle inaccentuée par excellence, tombe souvent, comme dans : J’sais pas c’qui s’pass’. Au contraire, dans