Séquence Bac Pro

 ECONOMIE DROIT La pédagogie économie/droit en Bac Pro ARCU Objectifs et contrat pédagogique. SEQ. 0 Le:........... 1. Les objectifs pédagogiques en Economie et Droit en Baccalauréat Professionnel ARCU. 2. La méthode pédagogique : a. Les leçons b. Les recherches 3. Les évaluations : a. Des évaluations notées b. Des CCF 4. La validation en classe terminale. 5. Le dossier de CCF. Annexe 1 : Le programme d’Economie et Droit en Première et Terminale, la progression

cours d’un roman : de façon régulière, on présente en 5 minutes, un roman que l’on propose à l’emprunt La lecture par le professeur d’un roman ou d’un début de roman : chaque début de cours débute par la lecture d’un passage d’un roman, on peut séquencer ainsi un roman et le lire dans sa totalité séance après séance. Ce rituel est très attendu par les élèves, qui font silence dès l’installation en classe, en attente de la lecture. Achat par les adolescents de romans : on peut emmener les élèves

question de savoir ce que l’on travaille avec les élèves et ancrer ce sujet d’étude dans ce qui a été vu en 2nde Bac Pro sur parcours de personnage : qu’est-ce qu’un personnage, un héros ? Différence avec les personnages réalistes Il faut toujours donner aux élèves, les moyens de dire, de donner leur avis mais en apportant des connaissances. De l’importance des recherches dans cette séquence (comme dans les autres d’ailleurs) pour argumenter les choix, avoir un jugement esthétique construit.

19 du rapport : "Évaluation de la mise en oeuvre académique du CCF – Septembre 2004" (Document disponible sur le site SBSSA, rubriques « Pluridisciplinaire » puis « CCF »). En résumé, en cas d’absence d’un candidat à l’évaluation d’une séquence, il convient : ( si cette absence est justifiée (à l’appréciation du Chef d’établissement), d’organiser, pour ce candidat une nouvelle situation d’évaluation ; ( si cette absence n’est pas justifiée, de porter le candidat « Absent »

divers domaines d’activités répondant aux besoins socio-économiques du pays. Pour satisfaire à ces derniers, les offres de formation ont pris en compte les réalités socio-économiques de la région de Vakinankaratra (i-e agro-élevage). Les formations pro-naissant des besoins constatés sont alors mis en place avec les partenaires industriels socio-économiques. Aujourd’hui, l’effectif est de 1014 étudiants encadrés par 155 enseignants (universitaires et cadres d’entreprises). L’ASJA s’est préparée à rentrer

r THEME DE LA SEQUENCE Et problématique culturelle | Domaine : S’informer et comprendre | Classe : 1ère professionnelle BAC PRO | | |TACHE(S) VISEE(S) DANS LA SEQUENCE | |SCENARIO : Child Labour/ Respect des droits de l’enfant.

séquence d'observation en milieu professionnel pour les élèves des classes de troisième DOCUMENTS D'ACCOMPAGNEMENT ET CONSEILS DIVERS ATTITUDE ET COMPORTEMENT PENDANT LE STAGE À lire avant et pendant le stage. ➢ Horaires Arriver et partir à l’heure. Le matin, éviter d’être en retard ou juste à l’heure. Prévoir au moins 5 minutes d’avance. Le soir, partir seulement avec l'autorisation du responsable de stage. En cas de retard, présenter des excuses, justifier et détailler ses propres décisions

l’Espagne et les dangers de la traversée du détroit . NIVEAU : Travail réalisé pour une classe de 1° Bac Pro . VIDEO : Extrait du journal télévisé de TVE International. Pour se procurer le document, contacter : thierry.vanel@ac-paris.fr Durée :1mn43 I - Progression pédagogique. Les documents abordant ce thème sont nombreux. Dans la rubrique « Examen » vous trouverez un sujet de Bac Pro « Los otros españoles, testimonios » tiré de « El País Semanal » qui est intéressant car il s’agit du

Bac. Pro. SEN Épreuve E2 Session 2013 Baccalauréat Professionnel SYSTÈMES ÉLECTRONIQUES NUMÉRIQUES Champ professionnel : Télécommunications et Réseaux ÉPREUVE E2 ANALYSE D’UN SYSTÈME ÉLECTRONIQUE Durée 4 heures – coefficient 5 Notes à l’attention du candidat :  ce dossier ne sera pas à rendre à l’issue de l’épreuve  aucune réponse ne devra figurer sur ce dossier Baccalauréat Professionnel SYSTÈMES ÉLECTRONIQUES NUMÉRIQUES Champ professionnel : Télécommunications et Réseaux Session : 2013

|Classe |BAC PRO SERVICE | |Thème | Identifier la ou les populations cibles et leurs attentes | |Séquence |TP : L’arbre de segmentation | |Objectif |Construire un arbre de segmentation