Séquence Biographie Terminale Pro

de «l’homme de qualité» (en juin 1716 d’après la chronologie des Mémoires, quelques mois plus tard d’après celle de Manon Lescaut. Quant à la vérité historique, elle interdit de placer la déportation avant 1720). Critique À défaut de la biographie, peut-on expliquer l’exceptionnelle réussite de Manon Lescaut par la tradition littéraire? F. Deloffre et R. Picard ont souligné l’influence des Illustres Françaises de R. Challe (1713) et du genre littéraire de «l’histoire»: orchestration de résonances

doivent être capables de faire en fin de formation ou après une certaine période (compétences terminales). Il est essentiel de définir, pour chaque séquence, les objectifs qui permettront de développer les apprentissages nécessaires à l’acquisition des compétences . Définir l’objectif d’une séquence d’enseignement, c’est donc prévoir et décrire ce que l’élève devra savoir ou savoir faire à la fin de cette séquence. Si nous définissons des objectifs,c’est pour : i. - décrire ce que l’on attend de l’élève

rencontre de «l’homme de qualité» (en juin 1716 d’après la chronologie des Mémoires, quelques mois plus tard d’après celle de Manon Lescaut. Quant à la vérité historique, elle interdit de placer la déportation avant 1720). Critique À défaut de la biographie, peut-on expliquer l’exceptionnelle réussite de Manon Lescaut par la tradition littéraire? F. Deloffre et R. Picard ont souligné l’influence des Illustres Françaises de R. Challe (1713) et du genre littéraire de «l’histoire»: orchestration de résonances

Chilam Balam et La fête chantée, tandis que Sirandanes s’intéresse à la culture de l’île Maurice. En outre, deux livres pour enfants sont inclus dans le corpus : Voyage au pays des arbres et Pawana. Enfin, sont présents Diego et Frida, la seule biographie, et Gens des nuages, le récit de voyage. C’est premièrement à travers une étude sur la structure lexicale du corpus que nous pouvons observer l’influence de la riche variation typologique des textes. 3. LA STRUCTURE LEXICALE Les différentes recherches

dans le métro Déroulé de séquence et activités prévues - sur 4 mois 1/2, 5 mois (environ 32 heures) I En amont (possible en AP) 1. les textes officiels 2. méthodologie des deux questions 3. faire un exposé à plusieurs à partir d'une question sur un de leurs films de prédilection 4. atelier d'écriture OULIPO II Lancer la séquence 1. étude d'images : comparer couvertures et éditions 2. qu'avez-vous pensé du roman ? 3. présenter la biographie de Queneau (exposé d'élèves

Aide 22. Mon compte 23. Autres outils (C2i® : B1) (C2i® : B1) (C2i® : B7) (C2i® : B7) (C2i® : B7) (C2i® : B3 et B7) (C2i® : B6 et B7) (C2i® : B7) 103 116 123 130 132 135 138 141 145 146 148 148 148 149 149 151 153 24. Utilisation avec d’autres terminaux FORMATION SERVICES NUMERIQUES (C2I® : B1) 1. Podcast 154 164 164 6 Guide de l’ENT de Lyon 2 2. Carte Cumul 3. Copieur numérique connecté 4. WIFI Lyon 2 (C2i® : B1) 5. Salles de libre accès informatique 6. Services individualisés 169

représentations relatives au processus permettent de parvenir à cet état final : « Le projet est la combinaison des moyens qui permettront l’atteinte de l’objectif fixé. Il est utilisé comme synonyme de processus à mettre en œuvre, d’action à développer, de séquence d’activité à réaliser. On parle encore de programme d’action ou de plans procéduraux. » (BARBIER, 1991, p. 67) Ainsi nous remarquons que, d’après ces trois spécialistes du projet (Ardoino, Boutinet, Barbier), il y a deux conceptions qui accompagnent

valorisation de la compassion et de la solidarité. Le journal télévisé est à éviter avant six ans et doit s’assortir au début d’un accompagnement parental. La création de jeux vidéo et d’émissions de télévision valorisant l’entraide et les comportements pro-sociaux doit être encouragée. La présence de médiateurs adultes incitant les jeunes à réguler leurs tensions autrement que par la violence doit être soutenue. Les programmes de prévention précoce de la violence axés sur le développement de l’empathie

PRONÉTARIAT comme des « vectorialistes ». Ce sont les grandes chaînes de télévision, les grands éditeurs, les majors de la musique… Ils font partie de ce qu’on appelle généralement les mass média. J’appelle « pronétaires » ou « pronétariat » (du grec pro, devant, avant, mais aussi favorable à, et de l’anglais net, qui signifie réseau et est aussi l’appellation familière en français d’Internet – le « Net ») une nouvelle classe d’usagers des réseaux numériques capables de produire, diffuser, vendre des

d’examens. -d’un examen terminal écrit ou oral (dissertation, question de cours, commentaire de document...), sauf aux premier et second semestres où les évaluations ne comprennent pas d’épreuve terminale mais uniquement du contrôle continu. Les étudiants salariés effectuant leur service national, ou chargés de famille, peuvent choisir de s’inscrire en examen terminal. En conséquence, ils ne sont pas tenus d’assister aux travaux dirigés et passent les épreuves terminales des modules de leur choix