Séquence Français Homme Face Aux Avancées Scientifiques

CONTRIBUTION A L’ETUDE DES PAUSES SILENCIEUSES ET DES PHENOMENES DITS « D’HESITATION » EN FRANÇAIS ORAL SPONTANE Etude sur un corpus de récits en classe de français. THESE DE DOCTORAT NOUVEAU REGIME pour obtenir le grade de Docteur de l’Université Paris III Discipline : Sciences du langage présentée et soutenue publiquement par Maria CANDEA Directeur de thèse : Mary-Annick Morel Professeur à l’Université Paris III JURY : Martine Adda-Decker (LIMSI CNRS, examinateur) Alain Deschamps

ses peurs de fin du monde, puis les attentats du 11 septembre 2001, aujourd„hui encore controversés entre peur du terrorisme et peur d‟un complot planétaire, alimentés par des débats interminables entre les différentes opinions, les témoins, les scientifiques. Ensuite ce sont également les catastrophes naturelles de plus en plus récurrentes qui laissent présager un dérèglement climatique, puis la guerre contre le terrorisme, l‟élection du premier président « noir » des Etats-Unis après des années de

français première livre unique toutes séries livre du professeur Partie TEXTES sous la direction de Valérie Presselin Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Jules Ferry, Versailles Pauline Bruley Maître de conférences à l’université d’Angers Simon Daireaux Professeur certifié de Lettres modernes Lycée Jean-Monnet, La Queue-lezYvelines Miguel Degoulet Professeur agrégé de Lettres modernes Lycée Le Mans-Sud, Le Mans Karine Foucher Professeur PLP lettres-anglais et

transitoire, elle désigne une organi organisation temporairement en crise et confrontée à un conflit ouvert ; par exemple une grève. FREDERICK HERZBERG (1923 – 2000) Professeur de psychologie industrielle, scientifique et praticien, Frederick psychologie Herzberg estime que l'organisation scientifique du travail conduit à un sous sousemploi des ressources humaines en méconnaissant ses potentialités. Il met en place la théorie des deux facteurs qui stipule qu’il y a des facteurs stipule représentant des

vont stopper. Et PHILIPPE II D’ESPAGNE : il a presque réussi à faire un Empire en méditerranée ; ce rêve va être repris par le Roi de France qui ne parviendra pas à le mettre en place ; puis ce rêve va de nouveau être repris par Napoléon, et les français vont inventer un Empire universel sur les principes universels imposés par la force aux européens. Quelque chose change entre le rêve d’Empire de la fin du Moyen-âge et l’époque : ce principe d’Empire se télescope avec une autre réalité qui émerge

n'entrent que par un seul point dans une chambre obscure, l'écran interceptant cette lumière ne recevra, en chacun des points précis de sa surface, que les rayons issus, en ligne droite (principes de l'optique géométrique) d'un seul point du décor placé en face de la paroi comportant le trou. On verra se former l'image inversée (gauche/droite) et renversée (haut/bas) du décor, extérieur à la chambre obscure, sur l'écran. L'image projetée est réelle puisque reçue sur un écran (que l'œil de l'observateur soit

n’est pas efficient, elle laisse des moments de répis. Il va alors essayer de contraindre les ouvriers à travailler beaucoup, de supprimer ces temps morts, en imposant une division du travail qu’il dit rationnelle et va même jusqu’à la qualifier de scientifique, parfaite. Il va alors commencer par faire des observations dans les usines de manière à constater les problèmes (pour les gestionnaire) de manière à les supprimer, les corriger. Il porte alors son attention sur un groupe de travailleurs et il

et fondés sur des relations objectives vérifiables [sens restreint] »1. La volonté de la communauté savante, garante des sciences, est de produire des « connaissances scientifiques » à partir de méthodes d'investigation rigoureuses, vérifiables et reproductibles. Quant aux « méthodes scientifiques » et aux « valeurs scientifiques », elles sont à la fois le produit et l'outil de production de ces connaissances et se caractérisent par leur but, qui consiste à permettre de comprendre et d'expliquer

l'Institut National de la Recherche Scientifique (INRS) du Québec, le bilan qu'ils font des méthodes de scénarios s'appuient ,sur une expérience précise de l'utilisation de ces méthodes. De ce point de vue par conséquent leur contribution est particulièrement précieuse pour tous : ceux qui restent encore très sceptiques quant aux assises de la prospective et n'y voient qu'une stimulation intellectuelle simplement destinée à donner un alibi pseudo-scientifique à l'imagination, ceux des chercheurs

. . 3 Les spécificités du cycle des apprentissages fondamentaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Contributions essentielles des différents enseignements au socle commun . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Français. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Langues vivantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .