Tableau De Bord Prospectif Et Recommandations

différents partenaires. Freins identifiés La non-implication de la hiérarchie ou l'absence de responsables formation dans certaines DDI ou établissements d'enseignement. 21 retour au sommaire Points de vigilance Veiller au caractère stratégique et prospectif (non exhaustif, différent d'un programme régional de formation) du document en intégrant une dimension GPEC, même limitée. Par ailleurs, la co-existence de différents outils de suivi des formations complexifie la production des bilans. > >

: (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de : Apprentissage par projet, Jean Proulx, ISBN 2-7605-1294-0 • D1294N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés Apprentissage par projet ANNEXE 3 Exemple d’un canevas de journal de bord ..................................... 203 ANNEXE 4 Exemple de questions ouvertes applicables à l’évaluation d’un projet ........ 205 ANNEXE 5 Exemple d’une grille d’évaluation critériée d’un projet en équipe ................... 207 ANNEXE 6 Exemple

période par action (euro/action) 1.J. Endettement financier net 3 4 4 5 5 6 6 7 7 7 7 4 5 Comptes consolidés au 31 décembre 2009 4.A. 4.B. 4.C. 4.D. 4.E. 4.F. 4.G. Compte de résultat État du résultat global État de la situation financière Tableau des flux de trésorerie Variation des capitaux propres Notes annexes aux états financiers consolidés Rapport des Commissaires aux comptes sur les comptes consolidés 125 126 127 128 129 130 132 188 Comptes annuels 2009 5.A. 5.B. 5.C. 5.D. 5.E

chaîne de collecte et de traitement particulière, ressortissant à une branche industrielle intégrée différente du transport. Quant aux déchets agricoles (plusieurs dizaines de millions de tonnes par an en France), lorsqu’ils ne sont pas traités en bord de champ, ils sont pour une large part transportés par les agriculteurs eux-mêmes, et donc non mesurés. N’est considéré comme du transport que l’acheminement des déchets opéré indépendamment de leur traitement. L’activité postale2 consiste bien à déplacer

et législation 246 B. L’organisation d’un retour 247 C. Les conditions de garantie 248 IV. Les engagements et le rôle du SAV 250 A. Le SAV garant de la charte de qualité et des engagements 250 B. Récolter et traiter les informations 252 C. Les recommandations pour choisir un partenaire d’externalisation de la plate-forme SAV 254 V. La logistique 255 A. Les enjeux et perspectives 255 B. L’organisation en fonction de la clientèle 256 C. L’organisation en fonction du type de produits 257 D. La sélection

jours et au formalisme lié à la possibilité de renoncer à sa commande. – La vente par tournées ou vente itinérante est un « système de vente qui se pratique au stade de gros ou au stade de détail, caractérisé par le fait que l’assortiment est vendu à bord d’un véhicule conduit chez l’acheteur ou à proximité de son domicile. Dans ce système de vente, le prix de commande, la délivrance de la marchandise, souvent même la facturation et l’encaissement sont simultanées ». Elle n’est pas soumise au respect

jours et au formalisme lié à la possibilité de renoncer à sa commande. – La vente par tournées ou vente itinérante est un « système de vente qui se pratique au stade de gros ou au stade de détail, caractérisé par le fait que l’assortiment est vendu à bord d’un véhicule conduit chez l’acheteur ou à proximité de son domicile. Dans ce système de vente, le prix de commande, la délivrance de la marchandise, souvent même la facturation et l’encaissement sont simultanées ». Elle n’est pas soumise au respect

chômage 9- La politique économique - Fiscalité - Dette publique - Investissement public 10- La politique économique - Politique monétaire et du crédit Examen final (3h) Travaux préparatoires - Compte rendu sur l’actualité (CRA*) - Analyser Tableau de bord de l’économie nationale (Carré magique de N.Kaldor) - CRA - Analyser Enquêtes HCP sur les dépenses et sur le niveau de vie. 2 Cours Exercice 3 Cours Exercices - CRA -Analyse Etude DEPF sur « le cycle économique marocain ». - CRA

Notons qu'aucun syllabus n'a été écrit pour le cours et que les étudiants sont invités à prendre des notes. Parallèlement, des séances de travaux pratiques ont lieu durant 12 semaines à raison d'une heure et demie par semaine (chronologie au Tableau 7, page 218). Quatre assistants encadrent les étudiants répartis en douze groupes d'environ 25 à 28 personnes11. Durant chaque séance, les étudiants disposent chacun d'un PC, sur lequel est installé le logiciel de DAO AutoCAD‡, marque déposée de

identification des acteurs concernés, formulation du problème, élaboration d’une liste d’actions possibles, définition d’un ou plusieurs critères d’évaluation de ces actions, collecte d’informations, analyses de sensibilité, élaboration d’une recommandation, par exemple, sous la forme d’une sélection des « bonnes » actions ou d’un classement de cellesci, etc. Son travail est souvent compliqué du fait de la volonté ou de la nécessité de prendre en compte des points de vue ou des critères conflictuels