Temps de narration

Jeanne. La première page joue un rôle essentiel puisqu’elle propose une sorte de « contrat de lecture » qui met en place les principaux éléments caractéristiques et les règles de la fiction. La première page n’échappe pas à cette nécessité : la narration se fait à la troisième personne avec l’alternance de deux points de vue, correspondant à l’entrée en scène de deux personnages. Lecture Jeanne, ayant fini ses malles, s'approcha de la fenêtre, mais la pluie ne cessait pas. L'averse, toute

supersposition parfaite du temps d’un épisode et du temps qu’on met à le lire. Le récit n’est faite que des lettres qu’Oscar écrit à Dieu, le temps que nous mettons à lire la lettre qu’il a écrite est le même que le temps qu’il a mis à l’écrire, à la raconter. 5. L’ordre du récit. Le récit est linéaire : il présente une isochronie (l’ordre de la narration = l’ordre de la

Louis Aragon et Extension du domaine de la lutte de Michel Houellebecq. Il s’agira d’analyser dans un premier temps, de quelle manière sont présentés les personnages, en étudiant les modes de narrations et de focalisation. Puis dans une seconde partie, la différente perception des personnages dans chacun des textes par le lecteur. Les narrateurs n’utilisent pas tous le même mode de narration, dans Voyage au bout de la nuit de Céline et Extension du domaine de la lutte de Houellebecq, le narrateur est

contestation du modèle romanesque • Proust : À la recherche du temps perdu : c’est une comédie humaine avec un foisonnement de personnages, des milieux sociaux différents, l’évocation de l’Histoire, etc. Avec Un Amour de Swann, Proust prolonge le roman du XIXe : narration à la troisième personne, l’ordre est chronologique, évocation de la passion amoureuse, etc. Cependant, on peut parler de contestation en raison de la présence d’une narration à la première personne, de l’emploi du passé composé, de la

personnages ? Nousrépondrons à cette question en trois temps : nous verrons d’abord comment les choix de narration nous permettent une plongée dans l’intimité des personnages, nous étudierons ensuite les choix lexicaux etles figures de style qui nous font partager l’intensité de leurs sentiments, enfin nous montrerons que la syntaxe et la structure même du texte peuvent servir à exprimer les contradictions quesouffrent les jaloux. Les choix de narration nous permettent de plonger dans l’intimité des

Construction narrative en deux parties ........................................ p. 6 4. Analyses d’un passage ……………....……………….....…….….… p. 7 * La scène du meurtre ………………………………………….… p. 7 * Simultanéité et structure de la narration ....…………….………. p. 8 * Un temps peu narratif ………………..………………………… p. 10 * L’imparfait ……..……….……………………………………… p. 11 * Valeur d’accompli et valeur d’antériorité ………………..…….. p. 13 * Flou temporel, passivité, absurde …………………...………….. p. 15 5. Conclusion

personnage enfermé en lui-même dont seul compte ce qu'il ressent.

 Traitement du temps : Pas de moments antérieurs à l’histoire, le passé est dans le flou. On n’a pas vraiment d’avant. Par exemple, on annonce l’enterrement de sa mère mais on ne sait pas de quoi elle est morte. L’avenir va jusqu’à demain voire après-demain, il est extrêmement limité. On a le sentiment d’une quasi-simultanéité de la narration et de son contenu. Meursault raconte les faits les uns après les autres comme dans un

pour méditer. Il emmène avec lui son fils, Roy de treize ans. Ils vont vivre dans une petite cabane en bois se trouvant au plein milieu de la forêt pendant une année. Isolé du monde, Jim pense reprendre un nouveau départ et lui permettre de passer du temps avec son fils qu’il connait si mal. Mais les choses ne tournent pas comme prévue, la solitude se fait sentir et Roy à envie de rentrer mais il comprend que son père le prendrai comme une trahison. Se sentant loin de lui, différent et impuissant, l’apocalypse

faire l’objet d’une lecture intégrale ou cursive. En troisième, ces œuvres sont choisies dans la période privilégiée de ce cycle, les XIXe et xxe siècles. Les romans choisis doivent permettre de s’interroger sur des phénomènes complexes de la narration notamment pour permettre la poursuite des apprentissages autour du texte narratif. Ils offrent l’occasion de construire des catégories, autour des différents genres, des registres. Enfin, ils ouvrent à des savoirs littéraires autour des auteurs

repères par rapport à l’histoire. Il peut, en même temps, leur demander de relever les lieux par lesquels Rémi passe pour recréer son itinéraire avec eux. Cela permettra de mieux comprendre l’histoire de même que de se pencher sur les façons de vivre au XIXe siècle. Les rencontres de Rémi avec maints personnages fournissent la possibilité de se pencher sur le schéma actantiel, et la façon dont l’œuvre a été écrite permet de travailler la narration. Des liens peuvent être faits avec des auteurs qui