Texte Anniversaire Fille 18 Ans

(Enfin) à Vous Vendre ! Christophe Belzunce / Job Art Prod Table des Matières Pour Bien Commencer… .............................................................. 7 I- Donnez un Visage à Votre Projet .......................... 10 1. Le Texte de Présentation : Marquez les Esprits ! ............... 11 2. De Bonnes Photos : Pourquoi et Comment… .................. 13 II- Maîtrisez les3 Outils Indispensables du Web....... 17 1. MySpace : Votre Vitrine ..................................

oriental 3 La vie turbulente de Aung Sang Suu Kyi et sa libération 4 Les conséquences de la libération d’Aung San Suu Kyi 5 La censure en Myanmar 7 Les articles les plus importants (7) 1. Birmanie: début des élections, les premières depuis 20 ans 8 Fiche d’information 10 Vocabulaire explicatif 11 2. Aung San Suu Kyi est libre 12 Fiche d’information 14 Vocabulaire explicatif 15 3. Les réactions à la libération d’Aung San Suu Kyi 16 Fiche d’information 19 Vocabulaire explicatif

interdits. ©Cned-2009 Directeur de la publication Serge Bergamelli Achevé d’imprimer le 30 janvier 2014 Dépôt légal 1er trimestre 2014 3, rue Marconi - 76130 Mont-Saint-Aignan c c Séquence 1 SÉQUENCE 1 Séance 1 A - Comprendre le texte 1- a) Juste avant que le récit commence, un enterrement a eu lieu. b) Les termes qui me permettent de répondre sont : « L’église était pleine. Au cimetière, il lui avait fallu se faire embrasser par tout le monde » (l. 4-5). 2-

italienne en 1958 par l’éditeur Feltrinelli) par les soins de Jean-Paul Manganaro à partir de l’édition italienne de référence de 1969 de Carlo Muscetta - devenue en 2002 la seule que la maison d’édition Feltrinelli ait réimprimée, et qui sert de texte original pour toutes les traductions qui existent aujourd’hui -, les réactions critiques de la presse ont constitué un florilège tour à tour positif et négatif. En guise d’introduction à notre analyse de l’oeuvre, qui ne fera pas l’économie le moment

............................ Résumons ................................................................................................................................................................................................................. 18 19 20 20 23 25 27 30 La cellule ......................................................................................................................................................................... 30 Sélectionner la cellule ..................

disparaître. Néanmoins, craignant un régime autoritaire, les parlementaires ont eux aussi imposé leur point de vue : la Ve République reste un régime parlementaire avec séparation des pouvoirs et le gouvernement doit être responsable devant le Parlement. Le texte doit également être examiné par un conseil consultatif composé de 2/3 de parlementaires, puis être soumis au Conseil d’État et approuvé par le Conseil des ministres avant d'être soumis par référendum aux Français. La Constitution est rédigée par

culturel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.5 L’aspect dialectique de la relation inn´e/acquis ; hierarchie et diff´erence . . . 1 8 8 9 9 9 9 10 10 11 11 11 12 13 13 14 14 14 15 16 16 17 17 17 17 17 17 18 19 20 20 20 20 20 21 21 21 21 21 ` TABLE DES MATIERES 2.3 2.4 2 2.2.5.1 La relation inn´e/acquis est donc une relation dialectique . . . . . 2.2.5.2 In´egalit´e et diff´erence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. 2.2.4.3 Le mod`ele culturel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.5 L’aspect dialectique de la relation inn´e/acquis ; hierarchie et diff´erence . . . 1 8 8 9 9 9 9 10 10 11 11 11 12 13 13 14 14 14 15 16 16 17 17 17 17 17 17 18 19 20 20 20 20 20 21 21 21 21 21 ` TABLE DES MATIERES 2.3 2.4 2 2.2.5.1 La relation inn´e/acquis est donc une relation dialectique . . . . . 2.2.5.2 In´egalit´e et diff´erence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Un exemple : le probl`eme

réconcilier avec les choses, chaque instant dût-il s'arracher au temps pour me donner un baiser. CIORAN 1 Nathalie était plutôt discrète (une sorte de féminité suisse). Elle avait traversé l'adolescence sans heurt, respectant les passages piétons. À vingt ans, elle envisageait l'avenir comme une promesse. Elle aimait rire, elle aimait lire. Deux occupations rarement simultanées puisqu'elle préférait les histoires tristes. L'orientation littéraire n'étant pas assez concrète à son goût, elle avait décidé de

µ ù ! 2 # p e« » { } * = a à e é è u ü ù d o i 7 ( ) 1 w Y ? / f p R 0 O J Exercice n°2 : Découverte Instructions ← Suivez bien les instructions et tout se passera au mieux. Si vous avez besoin d’aide pour vous déplacer dans le texte, regardez la fiche pratique sur le déplacement dans Word (page 5). ← Vous allez saisir le document ci-dessous. Ne cherchez pas à mettre les mots en gras, ni en barré. ← Dans Word, quand vous arrivez en fin de ligne, vous n’avez pas besoin