Texte Argumentatif Ironie

I Description : Le commentaire de texte s'appuie généralement sur un extrait de roman ou d'œuvre argumentative, sur une scène de théâtre ou sur un poème. Le travail à fournir est alors relativement libre, car la seule consigne donnée est de commenter ce texte. En s'appuyant sur des citations précises et parfois sur des connaissances générales (sur l'auteur, l'époque, etc.), l'étudiant doit proposer une analyse littéraire du texte. Celle-ci doit être structurée et argumentée, et a pour but de montrer

Thèbes). Comment la Fontaine parvient-il à faire de cette fable un texte argumentatif ? L’intrigue évoque la tragédie d"Œdipe roi" de Sophocle : Thèbes ravagée par la peste, les habitants recherchent le coupable de ce châtiment divin. Il y a un registre dramatique très présent : - Allitération en r : « répand, terreur, guerre » - Hyperbole, vocabulaire violent, rimes masculines (fureur, terreur) : dureté Ce texte est diversifié et varié : - Versification (rimes embrassées et longueurs

De l’horrible danger de la lecture est un texte argumentatif court qui critique non pas la religion en elle-même, mais ses représentants (car Voltaire n'était pas athée mais déiste). C’est donc un pamphlet. Il propose la critique d’un système politico-religieux : Voltaire se cache derrière des « masques » pour paraître authentique, par exemple : Joussouf Chéribi. Il prend l'exemple de l’Orient mais critique en réalité le contexte contemporain de la France, d'où les allusions à la France :

n'aurais pas d'armes ils pourront tirer ». Premiere version : « j'aurais des armes et je sais tirer » Texte irrigué par le theme de la guerre avec le champs lexical « militaire, guerre,... » Il s'adresse famillierement au president, se moque de lui, ironie avec antiphrase « bon apotre », donne des ordres : « donnez le votre » Conclusion C'est un requisitoire de la guerre. C'est un texte argumentatif qui montre l'engagement de l'auteur et fait entendre son appel a la non violence. La desertion est

pamphlet. L'enjeu du texte Torture est la dénonciation de la torture, pratique courante et banale du XVIIIème, elle était cautionnée par l'Eglise. C'est cette notion que Voltaire dénonce. Nous ferons cette lecture en deux axes : les différents angles d'approche du problème et les différents éléments de l'énonciation.  Un passage touchant au thème de la torture légale au XVIIIème siècle, dans le dictionnaire philosophique, il est situé juste après le Traité sur la tolérance (ironie). Voltaire est un

DEMONTRER, CONVAINCRE, PERSUADER * le discours argumentatif  énonciation d’une thèse, étayée/réfutée par des arguments illustrés par des exemples  4 types de raisonnements : déductif, inductif, analogique, concessif *L’éloge et le blâme l’éloge est un genre qui date de l’antiquité (éloge funèbre repris au 17ème sous forme d’oraison (cf BOSSUET), odes en l’honneur des héros)  attention à l’éloge paradoxal ou satirique (blâme caché) comme chez Montesquieu un blâme sert souvent de contre-modèle et

de l’orthographe et de la syntaxe) : 10 min I – La question de corpus (4 points) Question préliminaire sur l’ensemble des textes/documents. Réponse organisée avec un plan thématique. Il ne faut surtout pas organiser sa réponse en énumérant texte par texte. Entre 1 à 2 pages en 1h/1h30 Ce qui est évalué : - La capacité à analyser rapidement les textes et à les comparer - La capacité à comprendre la question, et à y répondre de manière pertinente (à l’aide des connaissances) - L’expression écrite

Texte 1 Le divertissement dans Les pensées de Blaise Pascal XVII° siècle / Pensée Jaunistes Texte a visée argumentative -Pascal critique le divertissement qui conduit l’homme a se détourner de Dieu et a courir après une illusion du bonheur en se étournant de sa condition misérable et mortelle. I. La critique appuyée du divertissement et de la condition humaine • Registre oratoire -> convaincre ( raison ) • Genre épidictique -> blame des défauts et vices de l’hommes - Sens étymologique

Fiche méthode pour le commentaire de texte Démarche pour le commentaire Objectif : faire apparaître l’intérêt, l’originalité d’un texte à partir de son analyse précise 1e étape : Cerner le texte Notez vos premières impressionsDe quoi ça parle, et comment? Définition du texte (pour n’oublier aucun élément important. à réutiliser dans l’intro) Auteur/Epoque/mouvement littéraire Genre, type de texte Thème/construction Caractéristiques d’écritures : registres, procédés dominants Buts de

par Usbeck à Ibben, Usbek parle du roi et de ses défauts.On peut donc se demander comment Montesquieu parvient-il à critiquer les agissements du roi ?Il convient donc d'étudier en premier lieu la corespondance fictive puis l'aspect critique de ce texte. Transition : Nous venons de traiter de la correspondance fictive dans cet essai nous allons donc aborder l'aspect critique. Conclusion : En conclusion au moyen d'une fiction, Montesquieu critique la monarchie en faisant dénoncer le