Texte Argumentatif Ironie

composé Voltaire, Dictionnaire philosophique, article « Guerre » Ce document a été rédigé par Jean-Luc. | Version pdf Texte Application de la méthode    Première lecture    Deuxième lecture    Troisième lecture    Quatrième lecture    Cinquième lecture Organiser les remarques en un plan détaillé Corrigé du commentaire    Introduction    Développement    Conclusion Notes Texte : Voltaire, Dictionnaire philosophique (1764), « Guerre » Un généalogiste prouve à un prince qu’il descend en droite

met en place une écriture moderne au lyrisme « crasse » qui a sans doute joué un rôle important dans la construction du mythe célinien. DÉVELOPPEMENT I. Un dialogue argumentatif : entre lâcheté et patriotisme Nous sommes là en présence d’un passage essentiellement dialogué entre Ferdinand et Lola. La majeure partie du texte (lignes 1 à 19) est constitué de leur discours et le reste s’avère être une narration. 1) Les personnages en présence Bardamu, appelé ici ligne 1 « Ferdinand » : il ne

la guerre. Texte 1: L'incipit Incipit: présente les éléments fondateurs d'un comte traditionel d'une maniere ironique et satirique afin de remettre en question le pouvoir des nobles et de critiquer la philosophie de l'optimisme. Axe 1: Différent élément qui fonde le texte et comment ils sont représentés ? Axe 2: comment il met en place la satire de la noblesse.? Axe 3: comment il met en place la philosophie de l'optimisme.? Quels sont les éléments fondateurs d'un texte et comment il

Il était libertin donc on n'a pas besoin de religion , l'intelligence peut tout expliquer v50-55 ; épicurisme (profiter de la vie sans avoir peur) v60 , contre l'héroïsme de guerre v55 v58 chiasme II-L'ILLUSTRATION -Dialogue argumentatif où chacun donne son avis, la mort a un discours beaucoup plus long -Arguments vieillard : il n'a pas fait son testament, il veut rester pour sa femme , son neveu, il n'est pas prêt à mourir. Arguments grotesques ; elle l'a dejà averti v41 -La

Proposition de plan de commentaire composé du texte 2 : « De l’horrible danger de la lecture », Nouveaux Mélanges, 1765 2010-2011 Axe d’étude proposé pour un commentaire composé : montrer comment, au travers d’une parodie d’édit de loi placée dans un cadre oriental, l’auteur se livre en fait à une condamnation de l’obscurantisme et à une définition de l’idéal philosophique des Lumières Autres questions susceptibles d’être posées à l’oral (à joindre à votre fiche de synthèse) : - Étudiez le

critique quelque chose en utilisant le rire. Registre didactique: L’auteur nous donne une leçon, il nous apprend quelque chose. Registre pathétique: Le registre insiste sur les souffrance d’un personnage pour nous émouvoir. Registre polémique: Un texte, une chanson… de registre polémique attaque une personne sur un ton violent. Registre épique: Sert à grandir, amplifier les actions des personnages. Registre tragique: Les personnages sont présentés comme soumis au poids d’un destin contre

l’auteur s’attaque aux thèses adverses, il adopte registre polémique ; cf le manifeste (= proclame la naissance d’une thèse ou d’un mvt.) , le pamphlet (= texte violemt agressif, dominé par registre polémique). - il peut prendre la forme d’une méditation poétique et devenir lyrique. - il peut jouer sur ironie, dérision - ou sur pathétique. -sa construction : l’auteur rappelle d’abord = idées existant sur un sujet, montre leur faiblesse (examen critique)

entre ces textes tient au genre auquel ils appartiennent. En effet deux d’entre eux (celui de Montesquieu et celui de Jaucourt) sont des textes théoriques, argumentatifs que l’on pourrait classer dans la catégorie des essais. Le livre de Montesquieu l’Esprit des lois est divisé en parties et en chapitres dont ce passage est un exemple ; le texte du chevalier de Jaucourt est emprunté à l’Encyclopédie, ouvrage didactique composé d’articles autonomes. Les deux autres extraits, ceux de Voltaire et

d’expression d’un jugement personnel sur un texte, dans un vocabulaire précis et pertinent qui permet de le caractériser dans sa spécificité : identification du genre, du registre, du mouvement littéraire, du topos, de son enjeu, de sa place dans un réseau inter-textuel. L’acquisition et la maîtrise de ce vocabulaire précis propre à favoriser la « justesse de l’expression » sont des objectifs majeurs de la classe terminale littéraire. La caractérisation exacte d’un texte et la formulation rigoureuse de sa

Le commentaire composé Le commentaire composé porte sur un texte littéraire. Le candidat compose un devoir qui présente de manière organisée ce qu'il a retenu de sa lecture et justifie son interprétation et ses jugements personnels. Le commentaire ne doit pas être organisé linéairement, mais structuré autour de centres d'intérêt, selon des idées directrices. 1. Comprendre le sujet Si le sujet est précis (en France le texte est souvent assorti de questions guidant le commentaire), il est nécessaire