Texte Argumentatif Sur Le Voyage

U R Q U O I É T U D I E R CANDIDE AU LYCÉE ? UN TEXTE FONDATEUR blouissant d’esprit, étincelant de malice, jubilatoire dans É la satire, et chef-d’œuvre de fantaisie et d’imagination : Candide fait depuis longtemps partie des œuvres du siècle des Lumières étudiées dans les classes de lycée, et à juste titre. Mais qui aurait imaginé – Voltaire en premier lieu – que, de toute l’œuvre du philosophe, ce conte resterait à la postérité comme son texte le plus lu chaque année par des milliers d’élèves

Minotaure, p. 85 ➤ Textes échos et Perspectives Les Échos permettent de confronter un texte réaliste ou naturaliste à un autre texte ; les Perspectives permettent d’ouvrir l’étude. • Un autre mouvement littéraire et culturel : Le romantisme : – Victor Hugo, Les Chansons des rues et des bois (1865), p. 35 – Victor Hugo, Les Misérables (1862), p. 58 Le nouveau roman et le roman du xxe siècle : – Louis-Ferdinand Céline, Voyage au bout de la nuit (1932), p. 44 – Albert Camus, L’Étranger (1942), p. 62 – Nathalie

Ecrire un texte argumentatif Objectifs : Convaincre, persuader, défendre un point de vue, donner son opinion. 1) Le thème : c’est un sujet sur lequel on vous demande un avis ou un point de vue Exemple : Nantes 2) La thèse : c’est l’opinion que l’on a sur le thème (ou le sujet) Exemple : Nantes est une ville agréable où vivre. 3) Pour appuyer cette thèse, je dois utiliser des arguments et des exemples. L’argument est une idée qui démontre le bien fondé, la force de la thèse. L’exemple

I. Thème, thèse, argument, exemple. A. Le thème et la thèse Le thème est le sujet principal traiter dans un texte et la thèse est l'opinion défendue par l'énonciateur. Exemple : L’éducation peut-être la thèse traitée, et l'affirmation selon laquelle : « l'éducation doit poser des limites » peut-être la thèse proposée sur ce thème. Exercice 1 : 1) La communication par internet : MSN, blogs est très utile de nos jours. La communication par internet est très utile pour

Candide qui nous fais voyager à travers des pays peu connus par le grand public et souvent ravager par l’esclavage, il instruit donc la population de la métropole su les difficulté qu endure les autres populations des autres continent. Comparé un texte d’argumentation directe qui est souvent ennuyeux à un comte philosophique qui fait voyager le lecteur, ou encore une fable qui amuse celui-ci, le succès et le nombre de lecteur ne sera jamais le même, un texte argumentatif indirecte aura donc toujours

travers un montage photographique représente une femme séduisante, dont le regard rêveur semble tourné vers un avenir radieux. Le regard de l’observateur est aussitôt attiré par son chapeau sur lequel se dessinent en surimpression des scènes figurant un voyage idyllique : une chambre d’hôtel de grand standing, la silhouette d’un joueur de golf au soleil couchant, une famille modèle de blanc vêtue courant avec entrain sur une plage de sable blanc et fin, et enfin un petit îlot constitué de bungalows sur

2M.01 Français Epreuve, Texte argumentatif 2. « La passion fournit les arguments incontestables pour contourner les obstacles » Plan : 1er argument : Le fait qu’une personne soit prête à tout pour sa passion peut-être un danger. Exemple : une personne pourrait tuer quelqu’un pour sa passion. 2ème argument : Le voyage est une solution pour les passionnés. Exemple : je suis déjà allé a Lyon en hiver dans un skate park couvert. 3ème argument : La passion peut apporter une bonne condition

mouvement littéraire nait, l’Humanisme. Ce nouveau mouvement apparait grâce à des auteurs qui se questionnent sur de nouveaux mondes, de nouvelles cultures. Cette nouvelle réflexion est, entre autre, apportée par Christophe Colomb qui, durant un de ces voyages, découvre une civilisation différente en tout point de la sienne. Il écrit ses découvertes et ses réflexions sur ce Nouveau Monde dans des lettres rendues plus tard publiques. L’auteur Montaigne écrit également sur la question de l’Altérité, dans

valorisation de la beauté pour montrer combien il serait déraisonnable de ne pas profiter du court temps où elle se montre. Ils dévoilent aussi un moyen de résister au temps  : être chantée par un poète et connaître avec lui la gloire éternelle. b. Dans le texte de Corneille, le poète, dramaturge, compare sa vieillesse à la jeune beauté de l’actrice : – « un peu vieux » / « guère mieux » ; – « faner vos roses » / « ridé mon front » ; – « charmes […] assez éclatants / « vous en avez qu’on adore » ; – « Des

valorisation de la beauté pour montrer combien il serait déraisonnable de ne pas profiter du court temps où elle se montre. Ils dévoilent aussi un moyen de résister au temps  : être chantée par un poète et connaître avec lui la gloire éternelle. b. Dans le texte de Corneille, le poète, dramaturge, compare sa vieillesse à la jeune beauté de l’actrice : – « un peu vieux » / « guère mieux » ; – « faner vos roses » / « ridé mon front » ; – « charmes […] assez éclatants / « vous en avez qu’on adore » ; – « Des