Texte Argumentatif Sur Les Progres Techniques

un point de vue Séquence 03 : Débattre d’un sujet d’actualité Projet III : Présenter le lycée, le village ou le monde Séquence Séquence Séquence Séquence 01 02 03 04 de nos rêves pour faire partager vos idées… : Le récit de voyage : Produire un texte touristique à partir d’un reportage : Relater pour se représenter un monde futur : Imaginer et présenter le monde de demain A réfléchir Projet IV : Mettre en scène un spectacle pour émouvoir ou donner Séquence 01 : Dialoguer pour raconter Séquence

de Nantes ÉCOLE DOCTORALE SCE 496 « SOCIÉTÉS, CULTURES, ÉCHANGES » Année 2009 N° attribué par la bibliothèque |__|__|__|__|__|__|__|__|__|__| Approche argumentative de la modalité aléthique dans la perspective de la Sémantique des Possibles Argumentatifs Application au discours institutionnel de la bioéthique THÈSE pour obtenir le grade de DOCTEUR DE L’UNIVERSITÉ DE NANTES Discipline : SCIENCES DU LANGAGE sous la direction d’Olga GALATANU co-encadrante : Marion PESCHEUX présentée et soutenue publiquement

un point de vue Séquence 03 : Débattre d’un sujet d’actualité Projet III : Présenter le lycée, le village ou le monde de nos rêves pour faire partager vos idées… Séquence Séquence Séquence Séquence 01 02 03 04 : Le récit de voyage : Produire un texte touristique à partir d’un reportage : Relater pour se représenter un monde futur : Imaginer et présenter le monde de demain Projet IV : Mettre en scène un spectacle pour émouvoir ou donner A réfléchir Séquence 01 : Dialoguer pour raconter Séquence

15 membres, a la responsabilité fiduciaire, financière et légale. Il constitue par ailleurs l’autorité décisionnelle finale en matière de lignes directrices, d’indicateurs et de plans d’action figurant dans le référentiel GRI. Le Comité d’experts technique, constitué de 12 experts, a pour missions d’émettre des préconisations visant à garantir la qualité et la cohérence du système de reporting et de pratiquer une veille sur l'évolution des normes internationales en matière de RSE. Quant au Conseil

autre Rédaction : introduction, développement, conclusion Pour résumer 4. Aborder le commentaire composé Enjeux de l’exercice Ecueils à éviter Analyser un texte : une approche méthodique Organiser ses idées : la question du plan Le choix de la problématique Rédaction de l’introduction et de la conclusion Le paragraphe argumentatif Conseils pratiques Les formules utiles à la rédaction Fiche récapitulative 5. Aborder la dissertation Enjeux de l’exercice Ecueils à éviter Comprendre

pour Renault pourra être analysée en fonction des éléments dégagés dans les autres documents. Ainsi, la nature des documents nous permet non seulement d'établir un ordre de lecture mais aussi une hiérarchie dans les idées abordées. Les textes argumentatifs, plus explicites que les documents iconographiques ou littéraires, sont prioritaires pour dégager les idées essentielles. Les autres documents peuvent ensuite être étudiés pour compléter cette première approche. 1. Analyse du document 1 Il

leur rôle fondamental au sein de la société future, et le poids qui pèse sur leur épaules. Cette apostrophe véhémente est d’autant plus persuasive qu’il recourt à divers procédés rhétoriques qui démontrent son habileté, sa virtuosité oratoire : le texte s’ouvre ainsi sur une apostrophe grandiloquente « Ô jeunesse, jeunesse ! » d’une grande efficacité grâce à l’emploi du vocatif latin « Ô», la répétition du terme, la modalité de phrase exclamative et l’emploi du terme générique de « jeunesse », qui

Questions : 1- Le texte nous informe sur : a- les Hyménoptères. b- les formicidés. c- les fourmilières. Choisissez la bonne réponse. 2- « La fourmi est importante pour l’homme ». Dégage du texte la phrase qui le montre. -…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3-Que mangent les fourmis ? Répondez en relevant une phrase du texte. -…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4-« Son corps

initie. De même que la présentation en prose, l’utilisation de l’argumentation contribue à sortir ce texte des “sentiers battus” de la poésie. Est-il en effet courant de bâtir une description sur le mode d’un débat d’idées? C’est pourtant ce que fait Ponge. Rattacher le type argumentatif à la poésie n’est-il pas une marque de l’originalité de Ponge? Observons la structure argumentative du texte: *§1: Observation d’un fait réel et historique. Il se réduit à une seule phrase à la forme négative

Le temps de la Renaissance (XVIe siècle) De 1450 à 1550 naît le monde moderne. On découvre de nouveaux mondes; l'héritage antique est réévalué; la diffusion des livres imprimés change le rapport à l'autorité et au savoir; les sciences et les techniques évoluent: l'homme se voit d'un œil neuf; il sent qu'il peut construire un monde plus humain. Mais cette transformation qui mène du monde féodal aux Temps modernes n'a pu se faire sans de violentes convulsions. La mise au point de l'imprimerie