Texte Argumentatif Sur Les Progres Techniques

Des machines et des hommes Thématiques et contenus socioculturels Les nouvelles technologies La révolution numérique C’était hier p. 12 à 23 Objectifs communicatifs et savoir-faire — Commenter un tableau statistique — Analyser un texte de vulgarisation scientifique — Restituer un raisonnement philosophique — Comparer différents traitements médiatiques d’un même thème p. 14 et 15 1 et 2 2 OBJECTIF : Comprendre un sketch CORRIGÉ 1 : a) 1. Un homme qui souhaite envoyer un

capable d'élever ses enfants '" Pour le cas de LUCRÈCE, l'argument serait en substance "rejetons ces thèses imaginées par un fou libidineux, suicidaire et rimailleur !" Sur la biographie de LUCRÈCE, avouons plutôt notre ignorance et tenons-nous en au texte. Car, si l'on examine scrupuleusement ce qu'écrivent EPICURE et LUCRÈCE, le but du sage épicurien est de poursuivre la VOLUPTAS, plaisir parfait qui naît essentiellement de l'absence de troubles pour l'esprit et de la douleur pour le corps. La VOLUPTAS

siècle 3.  egards de voyageurs du XVIIIe au XXe siècle : l’Autre, miroir et mire R de soi Séquence 1 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction La séquence proposée ici concerne la question de l’homme dans les genres argumentatifs du XVIe siècle à nos jours. Plus précisément, elle porte sur la question de l’altérité : les textes étudiés nous permettront de comprendre comment, en dessinant sa modernité, l’homme européen considère autrui, celui qu’il rencontre notamment

philosophique des Lumières, du positivisme et de la revendication de l’héritage idéalisé de la Révolution Française. Ces valeurs partagées devenues intangibles, fondent à la fois une pratique institutionnelle parlementaire et l’édification d’une société de progrès graduels qui répond aux attentes de la majorité de la population. Une série de lois structure durablement la vie politique et la société française en garantissant les libertés fondamentales. De plus en plus unis par des comportements uniformes (diffusés

dont se nourrissent les réflexions, les discussions, les décisions. On va donc demander aux étudiants de STS de lire, de se confronter à diverses formes d’expression, à différents points de vue. Les professeurs ne sont pas en STS des enseignants de techniques de communication. Nous n’avons pas dissocié dans l’appellation de cet enseignement « culture générale et expression ». Dans cette perspective de « culture générale », l’enseignant est maître de sa progression durant la première année pour qu’il

feu Hadj Boudjellal GHELLAL. SOMMAIRE Avant-propos Introduction générale INTRODUCTION PREMIERE PARTIE : LIRE UN TEXTE CHAPITRE I : PROTOCOLE D’ENQUETE p 52 p 19 p 22 p 27 p 30 p38 CHAPITRE II: CRITERES EXTERNES PRESIDANT AU CHOIX DU TEXTE A EXPLOITER CHAPITRE III:CRITERES INTERNES ET ANALYSE DE TEXTES Conclusion DEUXIEME PARTIE : LIRE - ÉCRIRE CHAPITRE I : LE TEXTE LITTERAIRE : UN DOCUMENT D’OBSERVATION ET D’ANALYSE CHAPITRE II : MISE EN PLACE DES ACTIVITES D’ECRITURE CHAPITRE III

au XVIIe siècle 3. Regards de voyageurs du XVIIIe au XXe siècle : l’Autre, miroir et mire de soi Séquence 1 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne I ntroduction La séquence proposée ici concerne la question de l’homme dans les genres argumentatifs du XVIe siècle à nos jours. Plus précisément, elle porte sur la question de l’altérité : les textes étudiés nous permettront de comprendre comment, en dessinant sa modernité, l’homme européen considère autrui, celui qu’il rencontre notamment en

enfin qui allait financer et conduire au succès la coalition opposée aux ambitions catholiques et hégémoniques de la France de Louis XIV. Séquence 2 – FR10 5 © Cned – Académie en ligne Document 2 : Les sciences et les techniques Les sciences et les techniques vont apporter leur concours à ce projet universel. L’engouement et la curiosité scientifiques sont à l’origine, en effet, de collaborations internationales. L’étude des phénomènes électriques élémentaires mobilise l’intelligence

Texte 1Incipit de La Princesses de Clèves | L’auteur | - Mme de la Fayette - Née à Paris en 1634, de son vrai nom Pioche de la Vergne. - Education soignée littéraire et mondaine. - Fréquentation hâtive des salons mondains. - Propriétaire de son propre salon où elle réunit les membres de la haute société (Henriette d’Angleterre, Mme de Sévigné, La Roche Foucault…). - Type même de la femme savante, cultivée et dotée d’une parfaite maîtrise des codes de l’aristocratie. - Femme

| Chaque texte constitue un point de vue dans un débat et donc il faut apprécier avec exactitude son enjeu et sa portée, il faut prendre en compte les indices pertinents externes (auteur, date, nature de la publication) et des indices pertinents internes (ton, type d’écrit, caractère plus ou moins spécialisé) Définir l’enjeu du document : pourquoi le texte a-t-il été écrit ? Que cherche-t-il à dire et à qui ? Est-ce un texte de vulgarisation ? Un texte de chercheur ? Un texte polémique ?