Texte Narratif Et Analyse

Présentation générale I) Introduction La culture générale est une discipline qui se divise en 2 grands ensembles : * Analyse des contextes de communication (partie cours) * Initiation aux épreuves de culture générale en bts muc Séquence 1 : s’informer A) Préparer la recherche des informations La recherche d’information est un enjeu fondamental dans l’acquisition de savoir. Elle nécessite une méthode qui doit permettre de s’assurer du sérieux et de l’authenticité des connaissances

fondamentalement, comme une tentative pour en ressaisir l’enjeu : la question de la mimesis littéraire. À la mimesis classique inspirée d’Aristote, qui repose sur l’imitation par le texte d’une réalité, le roman du XVIIIe siècle substitue une autre mimesis, uniquement textuelle : le texte se présente comme la reproduction d’un autre texte, qu’on aperçoit en filigrane. L’armature conceptuelle élaborée par J. Herman dans son ouvrage autour de la notion de récit génétique, qu’il substitue à l’expression employée

Objectifs 1. Définir en quoi et sous quelle forme la marque se présente comme un contrat narratif. 2. Préciser les notions de cible marketing, de cible de communication et de cœur de cible de la marque. 3. Développer le contenu des valeurs narratives et le rôle de l’histoire et de la géographie de la marque. 4. Analyser les dernières tendances publicitaires. 5. Expliquer et développer le niveau narratif de la marque en analysant l’efficacité de son schéma fondé sur les travaux des linguistes

va-et-vient constant entre les activits de rception et de production. En enrichissant leurs connaissances linguistiques, les lves dcouvrent lventail des mises en texte possibles en fonction de leffet recherch. Ils sapproprient de cette manire des faits de langue complexes et ils reconnaissent les contraintes lies chaque type de discours. En lisant un texte, par exemple, les lves peuvent tre invits tudier la prsence de lnonciateur dans son nonc ils analysent les marques personnelles (emploi concomitant de

Les aventures d’un héros légendaire : Ulysse et L’Odyssée d’Homère. Objectifs : 1°) Découvrir un texte fondateur de l’Antiquité. 2°) Reconnaître les caractéristiques d’un héros. 3°) Lire L’Odyssée comme un retour au pays natal. 4°) Distinguer les textes narratifs, descriptifs et explicatifs. Support : Ulysse et L’Odyssée, Le Livre de Poche Jeunesse n°1007 (récit adapté par Martine Laffon). Séance, objectif Support Activités en classe Travail à la maison Séance 1 (1h)

Le commentaire d’un texte littéraire : Exercice de lecture et d’analyse Rendre compte de l’intérêt et de plaisir de lecture Dégager les différents niveaux de signification C’est un devoir qui présente de manière Organisée ce qu’il a retenu de sa lecture, et justifie son interprétation et ses jugements personnels. C’est un devoir organisé selon une progression qui rend compte de la réflexion structurée et précise. Ce n’est pas une explication linéaire. C’est une véritable démonstration

2 avoir lu Candide + recherches biographiques sur Voltaire 1ère séance : dominante écriture (.…/….) 1h Objectif : pratiquer l’écriture d’invention Activités : Rédiger un texte narratif assez bref qui vienne illustrer la morale de Candide : « il faut cultiver notre jardin ». Le récit devra être complet (5 étapes du schéma narratif et une 6ème qui sera la morale) La phrase peut avoir plusieurs sens, vous en adopterez une qui se différenciera de celle de Voltaire. Pour la S.2 : chercher ce qu’est

correspond bien a se texte là. Composants de l’intro : -phrase d’accroche - Situer le texte : Titre, auteur, date , contexte historique , biographie bref de l’auteur - Présenter les axes de lectures et le plan Le développement : Le corps du devoir se compose de plusieurs parties (idéalement au nombre de trois) séparées par des transitions qui assurent la cohérence de l’ensemble du développement. • Le commentaire composé est une analyse d’un texte littéraire qui

romanesque  : « Un roman est dès le début le mot de sa fin. » « Commencement et fin sont (…) donnés en même temps, comme parties intégrantes, indissociables, d’une cohérence perçue globalement par le lecteur à chaque endroit du texte ». 77. Gérard Genette ( Figures III , 1972) Genette propose une narratologie, et s’intéresse particulièrement aux « modalités de la représentation narrative » (= les particularités

textes. Pour chaque texte, on note au brouillon : L'auteur, le titre et la date Le genre de l'œuvre (poésie, roman, essai, théâtre, etc.) La visée de l'auteur (convaincre, décrire, rendre hommage, divertir, etc.) La forme du discours (narratif, argumentatif, descriptif, explicatif, etc.) et le registre utilisé (comique, pathétique, etc.) Etape 2 : Analyser la question Il s'agit de repérer et de souligner les mots clés de la question, en notant si possible une définition et une analyse des notions les