Texte Narratif Structure Et Caracteristiques

l’histoire (les meurtres de Jacques et de Flore par exemple). Tout celà rentre dans le registre tragique par la peur du destin que les personnages ressentent, impuissants. ! Le drame est aussi inévitable dans le texte. On retrouve ce suspense dans toutes les péripéties au long du texte, nous maintenant en attente sur les actions a venir. ! Émile Zola, tout au long du roman, nous place dans un monde où la plupart des personnages sont victimes d’hallucinations ou d’apparitions subliminales. Ces

une réapparition du récit. Les écrivains maghrébins de langue française, notamment Tahar Ben Jelloun, Rachid Mimouni, ont recourt au genre romanesque en imitant un modèle d’écriture appelé le "modèle ancestral". Il recouvre à la fois les genres narratifs oraux tels le conte, la fable et la légende. Nous nous proposons dans ce travail d’interroger l’oralité et l’écriture dans le roman L’honneur de la tribu de R. Mimouni et de voir si son oeuvre s'inscrit dans ce qu'on propose d'appeler la tendance

Master I Analyse du discours La stylistique Introduction à la stylistique Figures de rhétorique Tonalités Lecture analytique des textes littéraires 2 Introduction La stylistique est une discipline qui étudie les particularités d’écriture d’un texte. Issue de la rhétorique et de la linguistique, la stylistique a des origines lointaines et la rhétorique ancienne avait déjà instauré un dispositif d’analyse des spécificités du langage d’un écrivain, notamment les figures de style. À l’origine

religieux. Nous nous proposons de démontrer en quoi cet extrait est une satire. Pour cela, nous parlerons en premier de la tonalité ironique que Voltaire donne à son texte, puis en second, des points de dénonciations qu’il aborde ainsi. I. La tonalité ironique Des effets de décalage, caractéristiques de l’ironie. A. La structure narrative du récit et la chute Effet de rupture de la dernière phrase « Le même jour la terre trembla de nouveau avec un fracas épouvantable. », qui est un constat

Assesseur : Christine PIERRE Année universitaire : 2006-2007 Résumé en français : Mon mémoire s’est intéressé à un problème complexe : comment améliorer les productions écrites des élèves? Ma réflexion porte sur trois ordres de difficultés : la structure, le contenu et l’expression. Ma démarche propose d’abord d’amener les élèves à respecter une forme cadre, de développer ensuite leur imagination et de les conduire parallèlement à progresser en expression. Résumé en catalan : La meua tesina

Rédiger un discours Le but de cet exercice est de voir si le candidat maîtrise la dimension oratoire du discours (texte prononcé devant un public) : il faut capter l’attention de l’auditoire, le charmer… Un discours a généralement pour objectif de convaincre et/ou de persuader. Il faut tenir compte de ces caractéristiques pour rédiger un discours. Première étape : Identifier la situation d‘énonciation  Qui parle ? Le sujet vous impose en général l’identité de l’orateur (personnage fictif,

[qui repose sur l’étude d’un texte de 20 à 30 lignes en rapport avec un objet d’étude ]. Il énonce les caractéristiques d’un texte et les prouve par des références précises et des citations ». Vous devez justifier votre interprétation du texte en vous fondant sur l’analyse des procédés d’écriture ( emploi des temps, focalisation, champs lexicaux, etc. ). Il s’agit donc d’une démonstration qui doit chercher à convaincre votre lecteur de votre interprétation du texte. Il n’existe pas une interprétation

distinguer les deux regards qui se superposent dans le texte, celui de Frédéric regardant Mme Arnoux (et donc ne la connaissant pas, ne pouvant la décrire que de l’extérieur), et le regard qui regarde Frédéric en train de regarder Mme Arnoux (tous les passages sur les sentiments et les émotions qui envahissent Frédéric lors de cette contemplation) le trucage narratif : le narrateur regarde aussi Frédéric en train de regarder. Ce trucage narratif est récurrent chez Flaubert, et traduit l’adhésion jamais

exactement demandé. • Rattachez si possible le sujet à l'objet d'étude. 2. Etudier le texte A. Observer le hors-texte et le paratexte. La date, le nom de l'auteur, le titre, le résumé éventuel situant l'extrait. Demandez vous ce que vous savez de l'auteur, de ses œuvres, le mouvement culturel ou littéraire dominant, l'œuvre d'où est extrait le texte, ou encore le contexte historique ou social. B. Analyser le texte. • Examen du système énonciatif : Etude des pronoms, des marques temporelles, du lexique

recueil en vers chez le second, tous deux conservant la forme brève caractéristique du genre ; prose narrative beaucoup plus longue chez l’auteur de 1984 : la fable se présente en effet cette fois sous la forme d’une nouvelle. Enfin, la séquence a voulu mettre en valeur, outre le renouvellement permanent d’une forme narrative, le jeu de l’intertextualité entre les textes et les variations ludiques sur le code narratif : la fable moderne est en effet volontiers parodique et ironique