Thème 1 Représentation Visuelle Du Monde

qui porte sur la copie, partant de l'équivalence simple et commune entre copier et reproduire. Dans son essai L'oeuvre d'art à l'ère de sa reproductibilité technique2, Walter Benjamin élève ce thème de la reproduction au rang de fil directeur de sa réflexion sur la photographie et le cinéma. Le thème benjaminien de la reproduction n'est pas sans lien avec la conception commune de la copie comme reproduction. Avec la photographie et le cinéma, d'une certaine manière, il n'y a plus que des copies

e aura à examiner une ou deux question(s) distincte(s) en lien avec le sujet. • En tant que groupe, vous aurez à présenter l'ensemble de votre sujet. Chaque étudiant.e est cependant responsable de sa ou ses question(s) et doit exposer son « sous-thème » dans une présentation de 7 à 10 minutes. Il est de la responsabilité de chaque étudiant.e de s’assurer de respecter le temps alloué à sa présentation. • Pour bien préparer votre exposé oral, effectuez une recherche et collectez des informations issues

caractère religieux et politique, dans Antigone, pièce jouée à l’époque de la république qui a pour thème la royauté. Comparaison entre l’Antigone de Sophocle et celle d’Anouilh, l’Antigone d’Anouilh a été jouée en 1942 sous occupation allemande, Anouilh a été touché par la résistance jusqu’à la mort par des lois absurdes, il cherche à représenter un monde lâche, sans beauté et sans honneur, le monde de Créon « Dans la confusion de la cité, il faut bien qu’un se salisse les mains pour préserver l’unité

divine Au croisement des diagonales : les mains jointes lors du serment. Pour en savoir plus... Une présentation interactive de l’œuvre http://pagesperso-orange.fr/sylvain.weisse/arnolfini/explicintf.htm Van Eyck Eléna Mahé - CPD Arts visuels - IA 17 3/4 DÉCOUVERTES THÉMATIQUE et PLASTIQUE (suite) Approche descriptive Que voit-on ? On voit des écrits. Au fond entre le chandelier et l'objet rond, il y a des inscriptions. Approche interprétative Qu'en déduit-on ? C'est peut-être la

plus que les mots ne disent, cette communication porte sur le traitement photographique du sommet du G8 à Gênes, dans la presse hebdomadaire française. Nous analysons les spécificités du contenu et de la mise en page des images, ainsi que les représentations de l’antimondialisation qui en sont issues. La définition puis la mise en relation des types de scènes photographiques nous révèlent une particularité majeure. Il s’agit de l’utilisation combinée de procédés d’information et de spectacularisation

Plan de travail Introduction générale Partie 1 : théorique Chapitre 1 : autour de la lecture en FLE * Introduction partielle * Définition de la lecture * La lecture en FLE, ses objectifs en classe * Les méthodes de la lecture, leurs applications à l’école depuis des décennies. * Les difficultés de la lecture : * Problème de décodage * Problème de compréhension * Conclusion partielle Chapitre 2 : l’audiovisuel et son rôle dans l’apprentissage

LEXIQUE DU COURS DE 1ERE L SVT THEME : La représentation visuelle du monde Remarque préliminaire : ce lexique n'a pas la prétention ni l'objectif d'être encyclopédique ou exhaustif sur le thème. Il est simplifié et pourrait représenter le bagage qu'un élève de 1ERE L doit maîtriser pour bien affronter les épreuves du bac en fin d'année. Une ou deux notions importantes ont été souvent rajoutées à la stricte définition. Professeur Manumanu www.intellego.fr *Accommodation : déformation réflexe

lunette astronomique permettant d'observer le monde de l'infiniment petit à l'infiniment grand. L'oeuvre Titre Bleu de ciel Époque – date mouvement - style Xxème siècle – 1940 Art abstrait Type Huile sur toile Dimensions 100 cm x73 cm Genre Composition abstraite Lieu de conservation et/ou d’exposition Musée National d'Art Moderne, Paris. http://www.bluetravelguide.com/oeuvre/O0016604.html Le sujet et sa représentation : DÉCOUVERTES THÉMATIQUE et PLASTIQUE Approche

séquence LE LOUP, représentations et imaginaire(s) Objet d’étude : Du côté de l’imaginaire Problématique : Comment et pourquoi la figure du loup occupe-t-elle une telle place dans notre imaginaire ? Déroulement de la séquence Renvoi aux instructions officielles Commentaire et mise en œuvre Séance 1 : Au loup ! (dominante : oral et lecture images et textes ) Objectifs de la séance : - thématiser et problématiser la séquence. - Aborder la diversité des représentations du loup dans l’imaginaire

« Zone » À la fin tu es las de ce monde ancien Bergère ô tour Eiffel le troupeau des ponts bêle ce matin Tu en as assez de vivre dans l'antiquité grecque et romaine Ici même les automobiles ont l'air d'être anciennesLa religion seule est restée toute neuve la religionEst restée simple comme les hangars de Port-Aviation Seul en Europe tu n'es pas antique ô ChristianismeL'Européen le plus moderne c'est vous Pape Pie XEt toi que les fenêtres observent la honte te retientD'entrer dans une église et