Thème 1 Représentation Visuelle Du Monde

aime » et présentation des animations de Noël DOSSIER DE PRESSE Mercredi 2 décembre 2009 Contact presse : Véronique Miramond – 04 99 51 54 54 – 06 82 57 63 50 v.miramond@montpellier.cci.fr - déc.-09 1 Dossier de presse lancement de la campagne de communication des commerçants 1 I. Le centre-ville : 800 commerçants au cœur de ce qu’on aime • La CCI de Montpellier lance une campagne de communication dont l’objectif est de maintenir et de développer l’attractivité et l’activité du

Introduction : - Pourquoi j’ai choisi ce thème ? Quelles sont les questions que je me pose au départ ? Quelles sont mes représentations, ma vision de ce thème de recherche avant de commencer mes recherches (cf. fiche état des lieux). Matériel et méthode : - Où les documents ont-ils été trouvés ? Citez les sources. - Les interviews réalisées : sous quelles formes ? qui a été interviewé ? - Quelles sont les difficultés rencontrées ? les échecs subis ? 1 Service Commun Universitaire Information

optique. Dans quelle mesure ce paysage automnal est-il la transcription d’un état d’âme ? Les mouvements du poème suivraient deux volets : 1. Vers 1 à 13 : Ce poème constitue une représentation très suggestive de l’automne ; 2. Vers 14 à 23 : L’automne devient le reflet de l’émotion intérieure du poète 1er mouvement : Une représentation très suggestive de l’automne (v.1 à 13). Avant d’être la chanson d’une sensibilité, ce poème apparaît comme l’évocation d’un paysage riche et varié, composé d’éléments

------------------------------------------------- Question 1 : Définition du concept Composé des termes latins sub (en dessous) et limen (limite), le subliminal désigne un stimulus dont l'intensité se trouve en dessous du seuil de détection par la conscience. En psychologie, la définition de subliminal est la suivante : perception d’un objet (image, message, sons, publicité…) à la limite de sa reconnaissance par l’individu. On peut dire que la perception subliminale se trouve sous le seuil de

de l’histoire des arts pour le DNB Présentation de l’arrêté d’organisation Mise en place de l’HDA et de son évaluation Questions Ressources : Internes et externes Formations du PAF Les disciplines et l’enseignement d’HDA 2 17 19 20 20 21 26 1 PROGRAMMES des DISCIPLINES 2 l’arrêté d’organisation de l’enseignement d’histoire des arts n’est programme d’enseignement que lorsqu’il articule les PROGRAMMES D’ENSEIGNEMENT et apports (connaissances, capacités, attitudes) DES différentes

IMAGES : VIOLENCE DES ACTES ? La violence des images conduit-elle à celle des actes ? Cette interrogation est assez rebattue mais j’ai eu envie d’y réfléchir tout spécialement après être allée voir Kill Bill de Quentin Tarantino (2003 pour l’opus 1, opus 2 en 2004) . Ce film ne présente qu’une succession de combats, avec des membres mutilés, du sang qui jaillit comme d’un tuyau d’arrosage et somme toute un manque de réalisme hallucinant. D’ailleurs ce film est sidérant. Le problème du cinéma de

Dossier pédagogique 1er degré / 2nd degré Direction artistique : Paul Ardenne 1 Sommaire Introduction générale __________________________________________________________________ 3 Parcours thématiques D'une édition à l'autre : pictural malgré tout ___________________________________________ 7 Histoire(s) et mémoire(s) _________________________________________________________ 12 Un art engagé, un art politique ______________________________________________________ 17 Le spectacle

Inspection de Sarre-Union DECOUVERTE DU MONDE Animation pédagogique découverte du monde Exemple d’une séquence de découverte du monde Séance/ durée Séance 1 Une heure Missions :Consigne activités donnée aux élèves vous En grand groupe Présentation de Connaissez l’adresse de notre Réponse orale l’enquête Confrontation à la école ? Que signifie-t- Expression orale situation problème elle ? Laisser les élèves émettre des hypothèses, recueil des propositions, de questions

Valérie Cachard Ghada Geha Paula Khalil Nesrine Merheb Etude de l’image : Le tableau de La Joconde [pic] Niveau classe de seconde (classe entière) Figure 1 Support : Site du Musée : www.louvre.fr. http://www.cite-sciences.fr/francais/ala_cite/expo/explora/image/mona/ www.vaisseaudevinci.com www.fr.wikipedia.org 1- Montrer le tableau à l’envers pour susciter la curiosité des élèves (site du Louvre) tout en lisant en parallèle le paragraphe suivant pour amener l’élève à deviner

Renaissance, poussé Iconoclaste ( contre l'image religieuse ) Apparition de nature morte etc ,,, Différences entre IMAGES AUTONOME/IMAGES SEQUENTIELLE => va progressivement prendre le dessus sur l'image autonome 2)Le dessin de Presse =>Représentation Autonome (dessin d'humour, caricature) varie selon les époques. Au 19eme siècle, début de la caricature politique. L'imprimerie est assez évoluer pour imprimé des dessins. On estime que c'est en 1646 que la première caricature à était dessinait