Thème Le Développement Inégal

cinquante ans et non à l’accumulation de connaissances factuelles. L’étude de quelques événements et situations soigneusement choisis, l’analyse rigoureuse d’un nombre restreint de documents étayent les problématiques et nourrissent la culture. Le thème “Guerres, démocraties et totalitarismes (1914-1945)” rend compte de la forte cohérence de la première partie du XXe siècle. L’horaire - 25 heures, soit un quart du temps disponible sur les deux années du cycle terminal - manifeste son importance. Les

1 Introductif - Clés de lecture d’un monde complexe  Des cartes pour comprendre le monde Fil conducteur du thème Le chapitre constitue une introduction aux problématiques du programme. Il permet de travailler les méthodes de la géographie (analyse de cartes et réalisation de croquis) et de réfléchir aux notions les plus pertinentes. Comprendre le monde constitue un enjeu civique et permet un exercice de géographie prospective. Ce chapitre est une étude des problèmes posés par la lecture de cartes

est-elle tragique ? Dans un premier temps nous étudierons comment Cocteau rend ce moment intime inquiétant où se dévoile l’ironie tragique étudiée dans un second temps pour enfin analyser la révélation tragique mise en scène dans ce passage. DEVELOPPEMENT I/ Un moment intime inquiétant 1/ Une situation surprenante Cet extrait de l’acte III ne mentionne pas le décor et la situation mais juste auparavant, au début de cet acte III, la didascalie de départ est suffisamment étrange pour qu’on

propre epistula / litterae - Statut de l’oeuvre littéraire - Visée esthétique - Publication Difficultés relatives à la notice de publication Quel destinataire ? 2. La pratique de la correspondance dans l’Antiquité. Ancienneté de la pratique Développement à l ‘époque romaine : -> Comédies de Plaute (fin IIIe siècle av. J-C) -> Cicéron, Ad familiares, XIV Anagnostes = lecteur en grec Une pratique caractéristique des usages de la vie mondaine et aristocratique. officium amicitia Lettre adressée

concept de race. En outre, en écrivant cet ouvrage, Lévi-Strauss réfute la thèse racialiste de Gobineau (1816-1882), père fondateur du racisme, selon laquelle il y aurait trois grandes races (la noire, la blanche et la jaune) qui ne seraient pas inégales, mais dont le métissage conduirait à la dégénérescence pour l'humanité. PROBLEMES ABORDES : - Qu’est-ce que la diversité des cultures ? A quoi est-elle due ? - Y a-t-il des cultures supérieures aux autres ou « plus avancées » que les autres 

Dossier sur Energie Thème : « Le défi énergétique » http://www.geo.fr/var/geo/storage/images/media/images/rubrique-environnement/les-mots-verts/energies-fossiles/446095-1-fre-FR/energies-fossiles_940x705.jpg http://www.yia-nextgenerations.org/wp-content/themes/futures/functions/thumb.php?src=wp-content/uploads/2011/10/ressources.jpg&w=940&h=&zc=1&q=90 Introduction : Aujourd’hui, l'énergie reste consommée de façon très inégale à la surface de la Terre. Pourtant, se

Chapitre 7 : Économie et sociologie du développement Introduction : Qu’est-ce que l’économie du développement ? = Analyse économique appliquée au processus de développement et à l’étude des pays en développement. Pb : peut-on encore parler de « Tiers-monde » ? Pourquoi certains pays se sont-ils développés et d’autres pas ? Quels sont les ressorts du développement économique ? Quelles sont les stratégies « gagnantes » et les stratégies « perdantes » ? - Dans quel contexte est-elle née 

Dossier de Géographie Thème : Développement inégal Problémathique : Pourquoi peut-on craindre une penurie d’eau au 21e siècle ? CFA DES COMPAGNONS DU DEVOIRAnnée 2011-2013Sommaire Introduction  Document 1 : A l’horizon 2020 Document 2 : Les désastres du manque d’eau Document 3 : La consommation de l’eau 2002-2007 Document 4 : Le prix de la consommation Conclusion  Introduction Aussi vitale que l’air, l’eau potable est une ressource rare puisqu’elle ne représente que 2

en géographie, est offerte la possibilité de réaliser des productions graphiques s'insérant dans le devoir.· Le sujet de la composition peut porter sur un seul thème du programme, dont il peut reprendre l'intitulé (ex : "la colonisation européenne et le système colonial") ou sur plusieurs thèmes (ex : "les Sud : une inégale participation au processus de mondialisation"). Le sujet doit être d'ampleur suffisante et correspondre à plusieurs heures de leçon. En histoire, on privilégiera

Thème 3 : Les espaces ruraux – multifonctionnalité ou fragmentation ?I ntroduction → Rural = campagne (peu d’infrastructures, faible densité, activité agricole – production de biens de consommation, usines aussiEspace rural = zone à densité moins importante que l’espace urbain avec une utilisation du solRuralité = caractères spécifiques des espaces ruraux et représentations qui y sont attachésImage qui définirait le mieux (champs → agriculture, animaux, habitats espacé → villages