Thème Le Développement Inégal

Le développement de la Chine 1) Le thème commun à tous les documents est le développement de la Chine. Le document 1 est une carte qui traite l'IDH en Chine. Le documents 2 est un texte qui traite des migrations en Chine. Le document 3 traite de la santé en Chine et le document 4 traite de l'évolution en Chine. 2) L'indice de développement humain , ou IDH, est un indice, créé par le Programme des Nations unies pour le développement (PNUD) en 1990 pour évaluer le niveau de développement humain

19 août depuis « Je le tuerai. » jusqu’à « frissonner ». Consignes à suivre : INTRODUCTION 1- situation de l’extrait dans l’œuvre 2- annonce du plan en utilisant les connecteurs logiques (ex : d’abord…ensuite…enfin) DEVELOPPEMENT En deux ou trois parties avec pour chacune une phrase qui annonce l’axe de la partie et des paragraphes pour chaque idée, illustrée d’exemples précis tirés du texte et commentés. Pensez aux transitions entre les parties CONCLUSION 1-

à l'oral. Les élèves constituent les dossiers en groupe, pendant les séquences d'activité de la manière suivante : -séquence 1 : Etude d'un document ( textes, images : article de journal, vidéo, ... ) se rapportant au thème étudié Discussion autour de ce thème afin de dégager différents axes de travail Constitution des groupes en fonction des axes de travail séquences suivantes : Constitution du dossier Prise de connaissance des documents apportés par les élèves et par le

eduscol Ressources pour le lycée général et technologique Géographie 1ère France et Europe : dynamiques des territoires dans la mondialisation Thème 2 – Aménager et développer le territoire français (24 – 26h) Question – La France en villes « La France en villes » est l’une des quatre questions qui composent le thème 2 auquel il est préconisé de consacrer de 24 et 26 heures au total. Le professeur peut donc construire son projet sur la base de 6 à 7 heures. L’étude la population française

Géographie Gé Gé g phie Géograph 2 e collection Rémy Knafou programme 2010 SOCIÉTÉS ET DÉVELOPPEMENT DURABLE Sous la direction de Rémy Knafou Éric Breton Agrégé d’histoire-géographie, lycée Masséna, Nice (06) Giorgia Ceriani Sebregondi Agrégée de géographie Rémy Knafou Agrégé de géographie, université Paris 1 – Panthéon-Sorbonne Florian Nicolas Certifié d’histoire-géographie, lycée Jean-Pierre Vernant, Pins-Justaret (31) Nancy de Richemond Agrégée de géographie, université

1er thème - De multiples inégalités de développement Proposition de correction du tableau élève : Carte majeure : IDH dans le monde en 2010 Que montre la carte - Une division Nord? Sud Pour les cartes 2 et - Des Suds, des 3, quelles sont les Nords différences et points - mais la limite Nordcommuns avec la Sud ne tient pas carte 1 ? vraiment compte de l'idh Carte 2 : émissions de CO en 2010 - Des clivages NordSud qui persistent : en moyenne, les Nords polluent plus que les Suds - Des nuances : Certains

petite ville. Quels contrastes peut-on observer dans cette diversité ? Comment peut-on définir les grands ensembles du monde actuel ? © P. Aventurier/Gamma • Mondialisation • Pôle de puissance • Nord-Sud • Inégalités • Interdépendance • Développement >> Problématique Doc 1 La succession des avions qui décollent de l’aéroport de Bangkok en Thaïlande ne dérange pas les joueurs de golf. © A. Digaetano/Polaris/Deadline. Questions 1. Tous les Thaïlandais sont-ils pauvres ? Justifiez

peuplement de la planète est inégal ; les richesses ne profitent pas à tous et les frontières tracent des lignes de fractures entre les peuples. Etude de cas : « Le détroit de Gibraltar, une zone de contrastes » • Le détroit de Gibraltar est un étroit bras de mer de 15 km de large : il sépare l’Espagne du Maroc (donc l’Europe de l’Afrique) et relie la mer Méditerranée à l’océan Atlantique. Cette zone met en contact un pays développé au Nord et au pays en développement au Sud… mais ce n’est pas les

LMA,  progression  premières  S/  2011-­‐2012   SEMAINES 1 HISTOIRE GEOGRAPHIE Thème 1 Croissance économique, mondialisation et mutation des sociétés depuis le milieu du XIXe siècle (9-10 heures) Question 1 Croissance et mondialisation Cours 1 La croissance économique et ses différentes phases depuis les années 1850 (2h) Cours 2 Les économies-monde successives (britannique, américaine, multipolaire) (2h) Question 2 Mutation des sociétés Cours 1 La population active, reflet

Thème 1 : Du développement au développement durable Introduction : Le développement peut se définir comme un processus au terme duquel les populations atteignent un niveau satisfaisant. Dans sa dimension économique, il implique la croissance c’est-à-dire l’augmentation de la production et des richesses. Mais il ne peut être réduit à cet aspect quantitatif. Sa dimension humaine et sociale renvoie à des critères qualitatifs qui touchent notamment à la santé et à l’éducation. Le développement suppose